幼儿园师幼互动的有效策略

从幼儿园师幼互动的有效策略的视角出发,以情感支持策略、主动交流策略等教师主动的师幼互动形式探索了师幼互动建立教师与幼儿亲密关系的路径。以课内和课外的多维度平台探索了为幼儿创造积极学习环境的师幼互动策略,目的是建立幼儿自信,以师幼之间的有效互动来助力幼儿探索和理解世界,助力幼儿综合成长。从实践结论中不难看出,多维度的师幼互动在培养幼儿自信心和强化幼儿社交能力方面都有着极大的价值,是推动幼儿综合成长的关键路径。

在幼儿园美术活动中融入非遗文化探析

美术在我国具有悠久、丰富的历史,涌现出大量有关美术方面的作品,形式多样,种类繁多,是一类相当珍贵的历史文物,甚至有的纳入非遗文化范畴。非遗文化能够以传统文化及表现形式展现出来,蕴涵着与众不同的文化内涵、思维方式与精神价值。幼儿园教育属于我国教育体系中的基础阶段,是幼儿价值观念形成的启蒙时期,教师可在美术活动中融入非遗文化,通过多种方式与不同渠道带领幼儿在非遗文化助力下学习美术课程。

幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合研究

游戏是幼儿教学中不可或缺的一部分,在幼儿园教学指导纲要当中明确指出,幼儿教学必须以游戏为基本教学活动,保证游戏在幼儿园教学当中的地位。而在幼儿园课程游戏化教学可以结合园本特色进行开展,在游戏开展中融入自身的特色,提供教学资源。本文主要分析在幼儿园课程游戏化教学开展中,如何融合园本特色。

学前教育中幼儿学习品质的培养

探讨了在学前教育中有效培养幼儿学习品质的策略方法,从教育环境的设计、教育者的角色、家庭的支持等因素出发进行了实践探究。在探究中,凸显了探究的多维特点,即幼儿园、家庭、幼儿教师等多个方面,关注了教育环境的设计对幼儿学习品质培养的影响,探讨了教育者在幼儿学习品质培养中的角色定位,强调了家庭的支持对幼儿学习品质培养的关键作用,并从这几个方面出发进行了深度的分析,提出了具体的路径。

良好的常规是提高幼儿绘画水平的前提

绘画水平的提高离不开良好的常规的建立,良好常规的建立能引发幼儿与周围环境相互作用,进一步促进孩子们的动手能力的发展。在良好常规的建立中孩子们的倾听习惯的养成起着很重要的作用。在孩子们作画习惯和整理工具等方面的培养同样的是需要良好常规的支撑。

浅谈动画片与幼儿身心发展的得与失——点播台播放动画片的情况调查与分析

一、引言经济与科技的高速发展让人类社会中的许多新奇变为寻常,电视从问世到如今的一百多年来就走过了这样的一个历程。今天它已经成为大众传媒的顶梁柱,使收看电视节目成为各个家庭业余文化生活的重要内容。＂据2013—2014年的全国城市儿童媒介接触调查研究发现,电视是儿童接触率最高的媒介,约70%的儿童一周看电视3至5次,在大城市中,看电视的次数更多一些。

主题墙饰伴随幼儿健康、快乐成长

环境是重要的教育资源,主题墙是幼儿园环境的重要组成部分。班级主题墙面的创设,不仅是丰富幼儿园的教育环境,也是优化教学的一种手段,它更是提高教育质量的一个重要途径。创设班级主题墙,是丰富教育环境,优化教学手段,提高教学质量的一个重要途径,现在的主题墙已成为幼儿在园生活中的一个重要组成部分。在主题墙上,老师和幼儿采用各种手段来显示各个时期教学主题的不同内容。有老师留下的痕迹,

创设有趣的故事情境,激发幼儿的美术创作热情

幼儿园美术教学活动,是培养幼儿的审美能力、动手能力和想象力的一门重要课程。在美术教学活动中,趣味性和技能性是很关键的一个问题,也是一直困扰所有老师在实施美术教育活动中的大问题。技术和兴趣之前,应当如何选择,如果两者都要,那么应当如何结合在一起？兴趣是幼儿学习的原动力,是幼儿运用旧经验、建构新经验的前提条件;环境是激发幼儿自主学习、主动发展获得知识技能的基础保证。情境教学能把概具体化,

论游戏对幼儿课程开展的积极作用

幼儿教育水平的高低直接关系到孩子未来的成长状况,因此幼儿园教师在进行教学活动设计时应该要保持其科学性,这样才能满足不同孩子的成长要求.但就目前状况来看,我国许多幼儿园课程的游戏开发不够充足,孩子们在活动中只能被动接受教师的讲解,不能更好参与到实践之中,长期在这样的状态下会降低孩子们的活动热情,不利于他们今后的发展.幼儿教师要充分认识到游戏对幼儿课程开展的积极作用,通过游戏引导,培养他们健全的人格,做好差异化游戏设计,结合不同幼儿的兴趣来调整游戏方案,让幼儿始终保持积极向上的状态.

浅谈图谱教学在语言活动中的作用

幼儿期是语言发展的一个重要和关键时期,语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,语言交流是幼儿获得信息的重要途径。图谱的加入,不仅能使语言教学过程充满童趣,更能活跃幼儿的思维,激发幼儿的表达欲望,发展语言,启迪智力,使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,发展了幼儿的想象和创造思维能力。一、引导幼儿主动参与,丰富想象力《纲要》提出:"教师要注重幼儿学习的方法和过程。

论幼儿园教师的教学用语

＂教学用语＂是学习的主要物质载体,是联系师生情感的重要纽带。语言能力是教师能力素质中重要的也是必需的一个技能。在幼儿园教学活动中,教师语言表达能力的强弱,会直接影响幼儿学习积极性和兴趣以及知识的掌握程度,最终影响整个教学活动的效果。语言还能够表达教师对幼儿的看法、态度和情感。教师说话时的口气、说话时的态度及声调等,都会对幼儿的行为和情绪、师幼关系及情感等发展起重要作用。

提高“借形想象”教学效能的有效策略

“借形想象”是指幼儿借助物体的外形或图形进行想象和创作的过程。教师如何把握幼儿的年龄特点、个体差异来组织借形想象活动，使其发挥出应有的教育价值，我们运用了以下几点策略。

积极化解学习焦虑 促进儿童学习成长

焦虑是影响人们习得知识与语言的重要情感因素之一。促进性焦虑能促使学习者挑战学习任务并取得成功；退缩性焦虑使学习者逃避学习任务而失败。本文以4～5岁儿童为研究对象，通过对其进行学习过程中不同焦虑因素和焦虑程度的对比实验，分析这些因素对儿童学习效果的影响，进而为促进儿童学习成长提供参考。

家园合作新视角

随着新的教育教材改革的不断冲击,新的课程理念的不断深入,我们这批教师不断地完善、充实着自己,用心汲取在新课程中成长的点点滴滴,尤其在家园合作方面,我有了新的视角。《幼儿园教育指导纲要》

小微课 大精彩——谈微课在幼儿园中的应用

随着网络的普及,互联网进入了微时代,'微博、微信、微电影'风起云涌,以超乎人们想象的速度迅猛地流行起来。就是在这个环境下,'微课'应运而生。微课带来了大范围的教学创新,颠覆了传统教学模式。将微课资源运用到幼儿园中,不仅激发了幼儿的学习兴趣,更从根本上提高了数学质量和效果。本文作者从自身的教学经验出发,就如何在幼儿园更好的运用微课,优化幼儿园教学活动,提升家园共育,促进教师专业成长进行了初步的分析讨论。

让幼儿在音乐活动中和谐发展——谈如何更好地开展幼儿园音乐活动

音乐是人类生活中的重要组成部分,更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高儿童的音乐能力,增强儿童对音乐美的敏感性,而且更是使儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。学前儿童只有学会认识音乐、驾驭音乐,学会寻找体验音乐的美,才能进入音乐的天地,并借助音乐获得积极的人生经验。

小改变 大收获——谈幼儿园点名环节的创新

幼儿园一日生活环节中,点名是一日活动中必不可少的一个环节。本文结合幼儿园的教育实际,分析了点名的作用、日常点名的缺点,并据此提出了改进的策略。

儿童本位的大班区域环境创设策略

环境是孩子成长的第三位老师。在幼儿园中,教师越来越重视区域环境的创设。本文结合实际分析了适 合幼儿成长的区域环境创设策略。

幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析

在美术活动当中,材料是十分重要的工具,是孩子们学习和创造的必需品。在美术活动当中,一些平常的物品更加能够引起幼儿的注意力,教师应该积极地运用一些生活材料,让幼儿更加真实地感受到艺术创作的过程,丰富幼儿的体验,这能够提升幼儿的审美情趣,对其表现方式有重要的影响。

美育不停 创造不休

幼儿美术教育已经发展到兼顾美术取向和教育取向的阶段,它吸取两种取向中有价值的部分,聚焦幼儿及其发展,使幼儿成为美术教育的主体。本文结合实际分析了幼儿美术教育的发展走向。