幼儿园课程游戏化的探索与实践

游戏活动对幼儿的发展具有重要的教育价值和促进作用，而课程游戏化能满足幼儿身心健康发展的需求。文章分析课程游戏化的重要性，并探索课程游戏化的方式、方法：创设游戏环境，开展游戏教学，使教学活动游戏化。

游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

在现代教育改革不断发展的过程中,幼儿园需要对其教育教学活动进行合理优化,科学应用游戏活动,确保能够有效落实素质教育,提升整体教学效果,推进现代教育的进一步发展。本文综合探究幼儿园应用游戏的具体策略,希望幼儿教师可以针对幼儿学习需求和教学内容开展游戏活动,保证幼儿在游戏活动中能够得到更大的发展。

尊重幼儿 恰当评价

在美术活动中，对幼儿进行合理评价的意义无须赘言，但是，目前幼儿园的美术教育评价现状怎样呢？恰当、合理、有效的评价是什么样的呢？案例:在中班泥塑活动《荷花》中，涵涵小朋友不但做了红色的荷花、绿绿的荷叶，她还比较别出心裁地做了一只可爱的青蛙，蹲守于荷花丛中。对于她的这一创举，×师予以了及时的表扬。

整合教育理念下幼儿美术活动的实施策略

随着教育改革的不断深入,美术教育要求改变学科本位,打破学科界限,寻求教育整合。本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,就如何在幼儿美术活动中践行整合教育理念,促进幼儿全面发展提出了相应的实施策略。

家园“融洽”沟通例谈

在家园共育工作实践中,家园之间能够“融洽”沟通是前提。下面,笔者以家园沟通的几个实例来分析如何能实现家园沟通的融洽。一、消弭冲突,争取配合案例小班上学期,教师引导孩子们学习自主穿脱衣服的技能。很快,不少孩子都在一定程度上有所提高。但是,果果由于一时学不会,他的畏难情绪越来越严重,甚至抵触来幼儿园。果果妈妈发现孩子情绪低落,向老师表达了这样的想法:“孩子还小,不急着让他自己独立穿脱衣服,希望老师可以帮帮他。”然而,教师却针锋相对——在班级QQ群里表扬已经学会的孩子,变相地给这位妈妈一定的压力。这样一来,家园双方的沟通陷入了僵局。

艺术成长记录夹——探索生态式艺术教育中的对话平台

艺术成长记录夹符合生态式艺术教育理念,消除传统的以文本为主导,以教师为主导,以美丑为主导,刻板评价幼儿艺术成长的模式;以幼儿自由生长为艺术发展的过程,采取一种开放的态度,互生互补,不断激励幼儿创造智慧。