幼儿园绘本阅读教育的价值探究

21世纪,绘本渐渐火热起来,绘本符合儿童的认知习惯,不仅能让幼儿间接地了解这个世界,也能发展幼儿的创造性思维。但是,目前对于早期阅读的认知,尚存在一些观念上的误区。本文从早期阅读与绘本之间的关系出发,探寻幼儿园绘本阅读教育的价值。

巧妙创设幼儿园精神环境,培养幼儿良好的行为习惯

精神环境是幼儿园环境中的重要部分,可以对幼儿良好的行为习惯进行培养。同时在丰富物质环境的基础上构建精神环境,可以更好地对幼儿进行培养。本文对构建幼儿园精神环境,培养幼儿良好行为习惯的方法进行探索研究,希望可以促进幼儿的健康成长。

让幼儿园晨间谈话“活”起来策略初探

正所谓一日之计在于晨,晨间户外活动在幼儿园一整天的活动中占据着重要的地位。幼儿园晨间户外游戏对于幼儿的身心健康发展有着重要的影响。幼儿可以通过晨间户外游戏锻炼自己的能力和意志,也能在游戏中锻炼身体,让自身更具精神和活力。由此可见,如何优化幼儿园晨间户外游戏便成为一个重要的课题,本文就如何优化幼儿园晨间户外游戏提出几点策略。

从绘本核心价值看幼儿园绘本阅读活动的开展

《是谁嗯嗯在我的头上》是一本非常幽默、诙谐,又暗藏着许多知识和道理的绘本。教师在开展绘本阅读活動时,首先应对绘本所蕴含的核心价值进行深挖,在把握绘本核心价值的基础上,围绕绘本的画面、文字等,引导幼儿进行观察,理解故事内容,并开展丰富、切实可行的延伸活动,帮助幼儿理解绘本故事的内在涵义。

陶行知思想指导下的幼儿园传统文化教育

传统文化教育是学校教育的重要内容,让孩子们从小就接受传统文化的发蒙教育,既可以规范他们的品德礼节和日常生活型,与此同时还可以培养他们的对于民族的自豪感和对于祖国的热爱。

园长的管理理念与幼儿园的可持续发展分析

幼儿教育作为我国教育事业的起点，对于幼儿有着重要意义。其特殊的教育对象，使得在幼儿教育工作过程中会出现许多突发性问题与事件。作为幼儿园的“领头羊”，园长要主持好每天的日常工作，同时还要保障幼儿园朝着更好的方向发展。这给园长的工作带来了极大的挑战。园长要在工作中进行有效的管理，实现幼儿园的可持续发展。

幼儿早期阅读能力培养策略探研

幼儿早期阅读对他们的口语表达能力、想象能力和思维能力的发展起着重要作用。教师应创设适宜环境,提供丰富多样的阅读书籍,并制定培养幼儿阅读能力的具体方法,为幼儿学习书面语言和终身学习打下坚实的基础。

幼儿早期阅读兴趣和能力的培养探究

阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。优秀的教材和绘画能给孩子带来无限的惊喜和欢乐。幼儿阅读以培养阅读兴趣为主;让幼儿体验精神成长的快乐为核心。因此幼儿教师要综合运用各种手段,积极引导,耐心观察,培养幼儿的阅读能力。

浅谈幼儿区域游戏的环境创设

我国幼儿园课堂教学的主体是做游戏,区域游戏则是能充分运用幼儿园的教学特色,并将幼儿教学环境成分利用的适合幼儿身心发展的游戏活动。在区域游戏活动中,幼儿可以根据自己的想法及喜好进行自主的行动和游戏。为了更好的促进幼儿的发展和进步,教师要积极了解幼儿身心发展的特点以及学习的需求,真正的做到借助遵循环境创设的原则、注重创设细节、提高幼儿的参与度与思考能力等策略来促进区域游戏环境的创设。本文将以如何更好的进行大班区域游戏的环境创设为主要内容,开展相应的探究。

幼儿数学游戏的设计与思考

数学游戏是幼儿阶段较为常见的一种教学方式，通过对数学游戏的合理应用，可以有效地提升幼儿对于数学知识的掌握学习效果。在游戏中展开数学知识的教学，可以让幼儿对于数学知识的学习和掌握变得更加轻松自然。对于幼儿阶段的教育工作来说，游戏化教学本身也是快乐教学理念的重要体现。通过数学游戏的合理应用，可以让教师和幼儿之间的沟通效果得到更好的提升，并且通过游戏来实现对知识的传授与讲解，这样也能让幼儿的主观能动性得到更好的发挥，同时实现对他们思维能力发展的有效促进。

幼儿早期阅读指导策略探究

早期阅读对幼儿日后的学习生活有重大意义。本文分析了幼儿早期阅读的重要性,从建设科学合理的阅读环境等几个方面,阐述了幼儿早期阅读能力的培养策略。

交互式电子白板在幼儿数学活动中的运用

针对幼儿而言,数学的学习过程中如果没有使用适当的、有趣的教学方法,可能因受幼儿年龄、心理、性格等因素的影响将会导致数学对幼儿而言将会是一串枯燥无趣的数字,不能很好激发幼儿学习数学的兴趣。但若将交互式电子白板引入幼儿数学教育中,将会是一件非常有意义的事情。交互式电子白板的引入,将会给幼儿带来视觉、听觉等的冲击,利用形象的声、画等相互结合,激起幼儿的求知欲与好奇心,从而激发幼儿学习数学的兴趣。

主题背景下区域活动的创设与开展

幼儿园主题课程活动必须立足于生活化、游戏化。区域活动是主题活动的重要组成部分,二者是有机地结合在一起的,区域活动不是形式和摆设品,幼儿可以在区域中展开尝试与探索活动,形成主题。本文尝试着从美工区、阅读区、生活区三个方面,探索将主题活动与区域活动结合在一起的有效路径和需要关注的核心问题。

绘本教学之我见

绘本在幼儿园的一日教学中的运用日趋增多,绘本阅读生动有趣,色彩鲜艳,图文并茂。通过绘本的阅读,可以有效地提高幼儿的语言表达能力,以及增强幼儿的观察能力,让幼儿学会看图说话,是发展幼儿语言能力较好的素材。本文就如何发挥好绘本在教学中的作用展开论述。

陶行知教育思想在学前教育教学中的运用

在陶行知的教育思想中,学前教育占据着重要的地位。他提出的生活教育、科学教育思想,他坚持的“教学做合一”主张,对于我们当代学前教育教学仍然具有重要的现实意义。本文将结合陶行知教育思想,研究在学前教育教学中如何将陶行知教育思想妥善运用,探索新时代下学前教育教学水平提升的具体方法。

幼教语言教学中现代教育技术的应用

随着信息技术的迅速发展,现代教育技术教学在幼儿教学中也开始被广泛地应用。现代教育技术技术将图片、声音、文字、动画、影像等要素结合起来,通过生动形象的方式展示给幼儿,激发了幼儿的求知欲。在幼儿教学过程中,教师一直试着将教学内容变得更加形象、更加生动、更加逼真,从而传达给幼儿,这样的转变将原本不易理解的教学内容变得容易理解,提升了幼儿教育的有效性。本文作者结合自己的工作经验并加以反思,对进行了深入的探讨,具有重要的现实意义。

浅谈情景教学在幼教教学中的几点运用

就情境教学法而言,其是在新课程改革与素质教育背景下逐渐发生和发展的一种全新教学手段。教学实践结果表明,应用情境教学模式可切实提升教学的有效性,并具有培养学生思维能力的绝对优势。鉴于此,本文以幼教教学为例就情境教学法的应用进行简单论述。

“六大解放”思想在幼儿早期阅读中的实践

早期阅读被称为"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。在高度信息化的知识型、学习型社会,早期阅读对幼儿成长的重要性受到了越来越多的家长和教育工作者的重视。本文主要运用陶老先生"六大解放"思想在幼儿早期阅读中进行研究分析。

浅谈陶行知思想在幼儿教育中的运用

陶行知是我国近代伟大的教育学家,他借鉴了前人的教育理念,主张将知识融入到生活中,独创了属于自己的教育理念。陶行知先生曾经说过:教育的根本意义是生活之变化,生活中无处、无时不存在教育的含义。因此我们可以理解为生活即是教育。幼儿则是温室的花骨朵一样,需要耐心、爱心、恒心去滋润,这样孩子们才能茁壮成长。陶行知的主张对于我国幼儿教育事业的发展具有重大意义,因此如何将陶行知思想融入到幼儿教育中已成为现阶段幼儿教师面临的主要问题。