幼儿园图书室的建设与利用

联合国教科文组织在《公共图书馆宣言》中提出：“养成并强化儿童早期的阅读习惯”“激发儿童和青年的想象力和创造力”.幼儿期是语言发展的关键期,除了发展传统的口语能力,书面语言的教育也不容忽视.

试论生活化幼儿美术教学模式的构建

在幼儿的生活中无处不渗透着美术元素,利用生活中的美术元素开展幼儿美术教学,是符合幼儿的身心发展规律的,也符合素质教育的要求。在进行幼儿美术教育的过程中,教师应从生活出发,总结幼儿生活经验,把幼儿的生活与美术联系起来,利用染色绘画活动、拓印绘画活动、石头作画活动、拼贴活动,提高幼儿的审美能力和创造能力。

重视美术教学提高幼儿审美能力探微

在幼儿阶段,教师必须提高幼儿的审美能力,才能促进他们的全面发展,并拥有创造美的能力。文章从美术欣赏策略、美术创作策略两方面,对美术教学中如何提高幼儿审美能力进行探讨。

创意美术活动与幼儿创新能力的培养刍论

在创意美术教学活动中,美术教师要营造创新环境,为幼儿设计更科学的创新型美术教学内容,采取有趣的、充满创新性的创意美术教学方法,在音乐与绘画的结合中培养幼儿的创新情感,在创意绘画与制作中培养幼儿的创新思维。

信息化手段在幼儿一日生活中的实践研究

幼儿园一日生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分。在教育信息化2.0背景下,幼儿的一日生活也发生了不小的变化。对此,本文采用观察法、实践法和文献资料法对信息化手段在生活活动中的实践、信息化手段在户外活动中的实践、信息化手段在教学活动中的实践、信息化手段在游戏活动中的实践与信息化手段在班本活动中的实践进行了探讨。

美术欣赏活动中幼儿创造力的培养探析

教师在美术欣赏活动中应该重视培养幼儿的创造力。文章分析美术欣赏活动中培养幼儿创造力的现状,并提出在美术欣赏活动中培养幼儿创造力的方法:抓住美术欣赏活动本质,培养幼儿创造意识;依据幼儿审美心理,培养幼儿创造力。

节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性探讨

节奏的教学在幼儿音乐启蒙教育中具有非常重要的意义和作用。通过音乐的节奏感,教师可促使幼儿积极感受音乐的魅力和美好。节奏的学习有利于幼儿的音乐启蒙,有利于提高幼儿的音乐兴趣,有利于开发幼儿的音乐潜力。

数字时代的幼儿音乐启蒙教育探索

数字时代的幼儿音乐启蒙教育面临着许多新挑战,目前教学中还存在信息技术软硬件投入不足,部分教师教学观念落后、信息技术能力有待提高等问题。学校应加大信息技术软硬件投入,教师应更新教学观念,改变知识结构,切实提高音乐教育水平。

游戏法在幼儿音乐教学中的运用研究

在幼儿音乐教学中应用游戏法对幼儿的音乐启蒙具有重要的作用,但目前游戏法在应用中还存在一些问题。教师在运用游戏法进行音乐教学的过程中,要重视对幼儿参与兴趣的引导,重视游戏规则下的自由发挥,重视培养幼儿的合作精神。

对幼儿园自主性游戏的实现条件研究

自主性既是个人的品格特性,也是人的素质内核。自主性涵盖两个特征,一方面是独立性,是个体在一定的条件下,对自身的活动具有支配与控制的权利。另一方面是果断性,在现实面前,能够合理地运用自己的选择权利,有确切的目标与上进心。为此本文对自主性的特点进行详细分析,针对影响幼儿园开展自主性游戏的因素,提出实现自主性游戏的条件,实现幼儿在游戏中的自主学习。以望借鉴。

幼儿园绘画教学中人物画现状调查与分析运用

在此文中的调查报告使根据《幼儿园绘画教学中人物动态造型儿童化处理研究》这一标题的前情进行调查,结合现阶段幼儿绘画教学中人物画中存在的"简笔画"问题提出了人物动态造型儿童化。在幼儿园教师绘画课中,一般会教幼儿学习简笔画,并非儿童画,相对而言幼儿教师还是比较擅长于简笔画。此文中主要对六所幼儿园共计八十六名幼儿教师在关于绘画教学的十六问题进行详细的调查,与此同时,还额外的选取了其中三所幼儿园中班和大班的五堂课程进行听讲,然后进行交流。

幼儿园珠算式脑算教学实验研究重点探寻

随着社会的不断发展,教育体制的不断变革,幼儿园教学模式发生了很大的变革,珠算式脑算实验教学受到了重点关注。基于此,本文就对这一内容进行了研究,以供参考。

幼儿园区域性晨间户外活动内容的探索与研究

随着我国经济与社会的蓬勃发展,幼儿教育逐渐受到公众和社会的高度重视,区域性晨间户外活动作为幼儿园日常生活的关键组成部分,其活动内容与幼儿的健康程度和发育水平具有密切关系,因此,相关教育同仁需要结合幼儿的需求和特点,对内容进行合理规划和编创。本文主要针对幼儿园区域性晨间户外活动内容进行探究和研究,希望给予我国相关幼教同仁以些许参考和借鉴。

探索幼儿园家园共育有效策略研究

幼儿整体年龄偏小,他们的智力以及能力都处于初期的发展和启蒙过程中,这个时候的幼儿教学变得更加重要和关键。而幼儿教学的主要实施者是老师和家长,在整个教学过程中老师以及家长要积极的引导幼儿养成良好的学习习惯、提升个人能力,进而才能够为以后的学习和成长打下坚实可靠的基础。因此,幼儿教师要积极进行教学模式的创新,构建家园一体化的新教学模式。本文主要对如何更好的做好幼儿园家园共育进行了分析,并且提出了一些建设性的意见。

陶行知的生活教育思想对幼儿园家园共育的启示

幼儿时期在儿童成长阶段非常关键,此阶段能对幼儿良好习惯的养成奠定非常坚实的基础,纵观当前我国容易出现行为问题的青少年,多数在幼儿时期没有得到良好的引导。基于此,本文结合陶行知的生活教育思想进行分析,并对幼儿园家园共育的具体对策展开深入探讨和研究,供广大教育者参考。

关于幼儿园课程生活化、游戏化的探索

幼儿园课程游戏化、生活化能更加贴近幼儿,优化课程适应性,更容易获得好的培育成效。基于此,本文讨论生活化、游戏化课程的作用和意义,分析幼儿园课程生活化、游戏化现存问题,并提出有效的发展策略,从幼师队伍建设、家校共育、个性化种植以及幼儿主体性四方面入手进行总结。

探讨创意美术在幼儿园课程游戏化中的运用

爱玩是孩子的天性,幼儿教育就是要在解放孩子天性的同时,帮助其在成长的过程中加强能力和培养爱好。本文分析了创意美术融入幼儿园课程游戏化的教学理念,以及在幼儿教学中发挥的作用。创意美术培养在幼儿园课程游戏化中具有重要意义,对其运用情况的探讨旨在为幼儿发展提供参考。

基于幼儿绘本教学开展创意美术活动的研究

绘本阅读的不断发展与普及,使得多数幼儿园更加重视绘本教学,并积极通过绘本提高幼儿的赏析能力以及自主学习能力。绘本也将以更积极的姿态融入日常教学中,激发幼儿的学习动力。本文从幼儿绘本教学的现状出发,进而提出提高幼儿绘本教学开展创意美术的相关教学策略,旨在为提高幼儿园教学质量和水平提供参考依据。

家庭中幼儿音乐教育存在的问题及对策研究思路构建

家庭教育是幼儿早期教育的主要场所,家庭教育的影响是伴随幼儿终生的,音乐启蒙是幼儿早期教育中的重要内容,许多家庭在胎儿时期就已经开始了音乐启蒙教育,但因知识水平、音乐素养、教育方式等限制,在家庭幼儿音乐教育中仍然存在一定问题。因此家长应立足于当前幼儿家庭音乐教育所存在的问题,积极寻求解决方案,提升幼儿音乐教育的有效性,为幼儿早期音乐启蒙奠定基础。

核心素养背景下的幼儿音乐教学方法探析

幼儿阶段是对幼儿开展音乐启蒙的关键时期,通过音乐教学不仅可以激发幼儿对音乐的学习兴趣,还可以促进幼儿在多个层面和谐发展,为幼儿身心健康成长奠定良好基础。但由于许多教师在教学中单纯围绕教材教学,忽视了幼儿的主体性意识,使得幼儿音乐的育人作用大打折扣。核心素养教育理念的发展为幼儿音乐教学的未来发展指明了方向,音乐教学必须以幼儿的核心素养发展为基础而有效组织,以促进幼儿全面健康成长。