幼儿园利用游戏实施绘本教学探析

绘本作为一种以图画为主、文字为辅的特殊读物,在幼儿教育中得以广泛运用。为进一步提升绘本教学的质量,不少幼儿教师都在应用游戏进行绘本教学,且取得不错的效果。本文结合教学实际,对幼儿园怎样利用游戏进行绘本教学作一定的探讨,分析利用游戏进行绘本教学的主要方法。

培养幼儿自然观察能力:以蚕架项目活动设计为例的教学方法研究

观察是幼儿认识世界的重要方式。本文以“蚕架项目活动设计”为例,研究在幼儿园中培养幼儿自然观察能力的方法。该方法基于幼儿的兴趣和需要,利用蚕架、自然材料和环境资源,让幼儿在日常生活中观察并记录身边的小生物。文章先从观察目的、观察内容、观察方法及观察工具四个方面介绍该方法的设计流程,接着分析在幼儿园中开展该活动的价值和意义,最后从教育建议和教学反思两个方面对该方法进行总结。自然观察能力是幼儿期发展科学素养的重要方式,也是幼儿重要的学习品质之一。

自然实验室场域中小班师幼互动的有效建构——以小果园项目为例

随着学前教育的不断发展,幼儿与自然环境的互动受到了越来越多的关注。自然实验室作为一种新兴的教育模式,将自然环境与教育资源相结合,为幼儿提供了接触大自然的机会,成为幼儿探究自然奥秘的重要场所,为幼儿带来了一种全新的学习体验。

“生活即教育”理念下幼儿园种植课程资源探索

“生活即教育”属于幼儿园建立初期就提出的一种教育理念,此种理念是指通过生活开展教育,为了生活而教育,在幼儿园教学活动中,贯彻生活即教育理念,可以将生活活动当成幼儿园的关键教育范围,完全符合新课改的教育观念。所以幼儿园应以创设多元环境为媒介,给幼儿孩子创造多元化生活环境并模拟,使幼儿在蕴藏教学因素环境下,对存在的问题进行积极探索并处理或者与其他幼儿的交流行为,使孩子在此种环境中积累丰富经验,使孩子们可以茁壮健康成长。本文生活教育与种植课程,分析幼儿园开设种植课程的意义以及开展现状,提出“生活即教育”理念下幼儿园种植课程资源探索对策,仅供参考。

基于“生活教育”理念下中班项目化学习研究——论陶行知生活教育理论的指导作用

陶行知的生活教育理论,深受杜威实用主义教育思想的影响。生活教育理论是在批判传统教育的过程中发展起来的,目的是要摆脱传统“死读书,读死书,读书死”的教育。本次主题活动以项目化学习的形式,幼儿主动参与,助推多元成果的探索。在幼儿兴趣的基础上,我们确立了“鸭鸭喂食”作为项目化活动的主题,亲近自然、动物是孩子们的天性,孩子们也可以在自然的环境中获得更多的知识和经验。能让孩子们结合自身生活实际,发现问题、提出问题。之后通过分组探究学习,助推幼儿多元发展;发挥自主想象,推展创新思维幼儿,使幼儿们获得了关于“动物喂食”的相关经验。整个主题中,孩子们一直在用自己喜欢的方式参与到整个活动中,主动走进探索的世界里,从而展现陶行知生活教育理论在学前教育中的实际指导作用。

AR技术在幼儿课程中的创新应用

教育现代化背景下,教师需要积极探索新形势下的现代化技术,充分利用现代化技术服务幼儿教育、改进教学路径、提高家园教育质量。目前,AR技术高速发展,正在被越来越多的教育人才看到,在幼儿教育事业崭露头角。为此,笔者将从AR技术融于幼儿教育出发阐述AR技术的无限价值。

STEAM教育理念下的自然实验项目化学习探索

目前传统的幼儿教育模式已然不能满足新时期幼儿的学习和成长需求。而在STEAM教育理念的新风潮下,如何将STEAM教育理念有机地融入幼儿园的自然实验项目化学习之中,是当前幼儿教育工作者的重点工作之一。本论文将全面又深刻地对新时期STEAM教育理念下的幼儿园自然实验项目化学习进行探索,以促进当下幼儿智慧教育和高品质教育的科学且快速发展。