幼儿园开展绘本阅读的策略探究

绘本具有较强的趣味性,是幼儿早期阅读的主要材料,对培养其语言能力起辅助作用。幼儿对绘本的理解程度受其认知水平、理解能力、生活经验等条件限制,需要教师从旁帮助引导,但无论采用何种教学方法,都不能背离绘本阅读活动中幼儿才是阅读主体的本质。所有教学相关的内容,包括绘本的选择、阅读的形式、教学的方法、教学工具的使用,都要围绕幼儿的身心特点来进行。

利用绘本阅读活动提升幼儿自主阅读能力的策略研究

绘本阅读是幼儿园教育中不可或缺的活动,对促进幼儿自主阅读能力的发展具有积极作用。通过阅读绘本,幼儿可以在欣赏插画、了解故事内容的同时,提高阅读兴趣和阅读积极性,进而提升自主阅读能力。文章旨在探讨利用绘本阅读活动提升幼儿自主阅读能力的策略,以期为幼儿园教师提供有效指导,促进幼儿自主阅读能力的提升。

例谈如何有效录制幼儿园微课

近年来,“微课”作为最有前景的教育技术,已经日趋受到人们的重视。学习微课制作已经成为每位幼儿教师成长的一条新路径,让老师们拓宽了视野,进一步推动信息技术和数字教育资源在幼儿园课堂教学中的合理、有效应用。通过对微课的学习,让我不断的成长,感受到了微课运用的使用方便和可操作性强、适用性广泛等优点,能引导幼儿愉快掌握教学内容中的重难点,并能反复进行观看、操作,发展幼儿的学习自主性。

谈谈幼儿阅读活动的游戏化策略

早期阅读是幼儿园教育的重要组成部分,对学前儿童的身心发展起着极其重要的作用,必须引起教师的重视。游戏是幼儿喜爱的活动形式,教师在阅读前、阅读中、阅读后三个节点,要牢牢把握游戏开展的有利时机,为幼儿今后的自主阅读奠定扎实的基础。

纸艺教学促进幼儿发展的教学实践研究

美术纸艺教学,可以培养学生立体性思维能力,完成从二维空间到三维空间的认识过程,懂得创造立体的方法和手段,运用多种载体,带幼儿进入多元文化世界,这一切都需要教育者的智慧。

绘本阅读在幼儿教育中的运用实践思路分析

幼儿教育重在习惯养成,在幼儿早期阅读习惯养成教育中,教师要格外注重激发幼儿的兴趣。在幼儿认知能力较弱阶段时,教师应清楚地认识到阅读的重要性。图文并茂的绘本颜色鲜艳,能引起幼儿的注意力,因此教师在进行教学时,要以绘本教学为主,以创建阅读环境、区域活动为辅,营造有趣味的阅读环境,促进幼儿园良好的阅读氛围,同时要引导亲子阅读来巩固阅读习惯,帮助幼儿在之后的学习中养成良好的阅读习惯。

浅谈小班幼儿良好用餐习惯的培养

幼儿期是习惯养成的关键期,良好的用餐习惯不是天生就有的,而是在长期的生活中逐渐形成的,它贯穿于幼儿一日生活的各个方面。教师要研究幼儿平时的用餐习惯,结合实际寻找培养幼儿良好就餐习惯的方法。

园长在幼儿教师专业成长中的角色定位

幼儿园是幼儿教师专业成长的主要空间。而园长在幼儿教师专业成长视野下的角色定位是否合理,关系到能否在幼儿园形成一种有利于幼儿教师专业成长的和谐融洽的工作氛围,关系到能否有效促进幼儿教师的专业成长。本文依据教育部最新颁布的《幼儿园园长专业标准》,从引领者、研究者、合作者三个维度阐述了幼儿园园长在幼儿教师专业成长中的角色定位。

幼儿早期阅读的游戏化策略

早期阅读是幼儿园教育的重要组成部分,早期阅读对学前儿童的身心发展起着极其重要的作用。本文从阅读前、阅读中、阅读后三个节点,阐述了在进行阅读活动中,如何把握游戏开展的有利时机,为孩子今后的自主阅读奠定扎实的基础。

“剪”出你的世界——幼儿园中班剪纸教学活动的实践

"剪纸"是中国传统文化的典型民间艺术,历史悠久,在各层次、各类型的教育中都可以看到其身影,在教育领域中发挥着巨大的作用。学习剪纸一方面可以提高幼儿的动手能力,促使其有更强的实践性和主动性;另一方面可以满足他们的好奇心和兴趣,锻炼他们的想象力和思维能力。

幼儿园大班幼儿折纸活动

"少年智则国智,少年强则国强",幼儿是祖国的未来与希望,幼儿教师承担着启蒙教育的神圣职责,应该努力提高教育教学水平,为幼儿的成长保驾护航。幼儿阶段是幼儿身心发展的重要时期,是幼儿养成良好学习习惯、扎实学习基础、激发学习兴趣的重要时期,教师要不断学习新知识、新技术、新理念,努力提高教育教学质量。随着"互联网+"时代的到来,教师又应该为幼儿"+"点什么呢?新时代的教师,在开展折纸活动教学过程中,可为传统课堂教学加点"新意"。

幼儿园户外活动环境创设中资源的有效开发与利用

在课程游戏化不断推进的过程中,户外活动是幼儿一日生活中不可或缺的重要内容,如何充分利用各种资源来创设良好的户外活动环境是我们当前正在做的,并且要不断的改进。本文着重从以下四方面来谈谈我们目前的一些做法:充分利用自然资源,对户外活动环境进行整体规划;从幼儿的兴趣、经验出发,培养幼儿自主创设环境;提供丰富而有意义的材料,是户外活动顺利开展的有效保障;充分利用家长资源,在家长参与环境创设的过程中实现家园共育。

幼儿游戏中的教师角色定位

随着课程游戏化的理念慢慢渗透到教育实践中,老师们也在不断地研究,重新认识游戏,并进行实践。然而游戏中教师应以什么样的角色出现,将自己摆在什么位置呢?教师们要打破原有的想法,站到幼儿的身后去,充分地相信幼儿,让幼儿成为游戏和学习的主体。活动中老师要激发幼儿的主体性、主动性,做游戏真正的主人;要给予幼儿探究的空间和独立解决问题的机会,适时适度地为幼儿提供适宜的帮助,促进幼儿的能力发展。

幼儿绘本教学

近几年,我国许多幼儿园都在研究绘本教学。从文学的角度来说,绘本的特点有文学性、生活性、教育性、情趣性;从美术的角度来说,绘本有美术表达形式的多样性、物象形态的生动性、色彩的鲜明协调性;从结构的角度来说,绘本精美、完整。而所谓绘本教学,指的是教师利用绘本材料,用讲故事的方式来完成教学目标的过程。许多教师在尝试绘本教学时都能体会到成功的喜悦。

幼儿早期阅读能力的培养

幼儿的早期阅读教育是幼儿园语言教育中的一个重要组成部分,也是幼儿认识世界、发现世界的一个重要窗口。幼儿早期阅读能力发展的良好与否,将直接影响其以后的学习能力和水平。教师所要进行的引导,则关乎幼儿阅读能力的发展。在促进幼儿发展的过程中,教师经常会运用阅读引导幼儿发展各方面的能力。例如,在教学活动中,教师会出示电子课件或纸质图谱吸引幼儿注意.

培养幼儿良好生活习惯的策略

幼儿生活能力的培养是对幼儿进行全面发展教育的一个重要方面,它与其它领域的教育有着密切的联系,同时又有其自身的规律。简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活能力的培养应从幼儿自己的生活开始,通过家庭和学校的共同努力教育孩子独自进行思考判断。逐渐形成习惯,使孩子终身受益。

“‘变废为宝’之创意纸盒”教学

随着社会的进步、科学的发展,人们对节约型理念越来越重视。当今社会有很多资源是不可再生资源,如果人们不节约利用,那么就很可能会加快资源的枯竭速度。此外,如果人们能将节约型理念作为生活的重要组成部分,那么不但能节约社会资源,还能节省自己的开支。"‘变废为宝’之创意纸盒"的相关概念所谓的变废为宝,其实就是指使用人们废弃的一些材料进行加工、重组和再利用的过程。从变废为宝的概念中,我们不难发现,变废为宝的行为可以在一定程度上减少资源的浪费。