融入趣味,能说会道——多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用

幼儿期是培养孩子语言能力的黄金时期,语言教学是幼儿教育内容的重中之重。随着科技的进步和信息技术的发展,多媒体技术逐渐广泛应用于幼儿教育领域,特别是在幼儿园语言教学方面。借助多媒体技术进行语言教学,教师可以采用图文并茂、声像俱佳的教学模式,为幼儿的语言学习创设适宜的情境,提高幼儿的学习语言的积极性,激发幼儿的语言潜力,让幼儿变得能说会道。

探讨陶行知理论下的幼儿园区域游戏环境创设

随着我国素质教育的不断发展推进,教育水平逐年提升,对学校教学的要求也越来越高。幼儿教育逐渐受到更多的重视,如何进行幼儿教育的变革,使幼儿教育更加符合新时代发展的需要,是每个幼儿教师需要长期思考的问题,也是赋予每个教师的重要任务。陶行知理论强调生活即教育,主张教师要从生活当中挖掘具有教育意义的素材,以此展开教学活动,这为幼儿区域游戏环境的创设提供了新的指导方向。鉴于此,本文主要探讨了陶行知理论下幼儿园区域游戏环境的创设,以期为广大幼儿教育工作者提供更多的教学思路,共同致力于幼儿教育事业的发展。

发挥电子白板优势,优化幼儿教育过程

随着社会经济的持续发展,教育技术装备水平不断提高。幼儿教育经历了从黑板到白板,从白板到电子白板,从电子白板到交互式电子白板的发展过程。经过不断创新,交互式电子白板成为现代化信息教育最得力的辅助工具。电子白板以其良好的交互性为师幼提供了生动活泼、灵活多样、丰富多彩的人机交流的教学平台,有利于引导幼儿动脑、动手、动口,从而更好地完成教与学、学与练的全过程。

自主探索游戏促进幼儿社会化发展

根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,教育改革对幼儿社会领域的学习和社会化过程的重视。随着幼儿年龄的增长,生活经验的不断丰富,他们已不满足于简单的动作模仿了,而是喜欢扮演各种游戏角色,反映周围现实生活而从中得到乐趣,并在与他人的交往中逐渐发展其社会性。一、自主探究游戏中基本区域的设置对幼儿社会化发展的影响物理环境的优劣都会对幼儿的社会性发展产生直接的影响,因此在对游戏区域进行设置时应注意以下三点：

弘扬民间传统文化,提升幼儿的表达能力

中国传统文化源远流长,内涵丰富,意义重大,是中国人民几千年文化的结晶。民间传统文化所蕴含的思想美德,以其强大的文化影响力,将对学生具有强大的教育意义。《新基础教育语文教学改革指导纲要》中指出:在教学过程中要充分利用各类社会资源,积极引导学生对民间传统文化有一个丰富的体验,使得幼儿能够充分地和民间传统文化接触,使得幼儿加深对传统文化的体验和感知。所以,在幼儿园时期对幼儿强化传统民间文化具有很大的现实意义。

探索将优秀传统文化融入现代幼儿教育中的新模式

在现代幼儿教育的过程中为了保障教育的质量,在教育活动开展的时候,应当适当的渗透我国传统文化,为幼儿构建良好的学习成长环境,让幼儿在传统文化的耳濡目染中形成良好的学习价值观。下文就我国现代幼儿教育工作中渗透优秀传统文化进行分析研究。