江南名儒胡石予研究

胡石予先生一生谦虚好学,爱书惜书。胡石予先生一生从事教学活动,与相差四十岁母亲之间感情极为深厚,每次在他教学回家之际,他的母亲都会倚门盼望儿子归家。作为历史上有名的文人,石予先生与钱民山、高吹万并称'江南三大名儒',石予先生年轻时与当地文人作诗合唱,为当时都护风气之一大特性,后将众人诗作集中编辑了《蓬溪诗存》一作,至今一直流传为昆山地区之佳话。一、胡石予先生平生简介胡石予先生17岁就在蓬阆镇上开馆授徒。

小学教师队伍建设的思考

随着社会的不断发展,小学教师队伍的教学水平受到人们的关注,在小学教育中教师队伍的建设成了一个十分重要的课题。如何加强教师业务知识的水平、提升师德师风的素质等都与教师队伍的建设质量有着极大的关系,本文将以小学教师队伍的实践为切入点进行深入的探讨和分析。

小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略分析

随着时代的进步和居民生活条件的稳步提高，学校和家长的教学模式都发生了转变，也开始重视一些艺术教学的发展。很多学校也逐渐开展对学生的美术教学，如果想要实现学生更快地接受和感知美术这门课程的美，就必须在美术课堂中及时培养学生的创新能力，从根本上提升美术教学的总体质量。

浅谈小学德育教育中生活化品德课堂的构建

小学德育课,是集学校、家庭、社会教育为一体,引导学生逐步形成良好品德和文明行为习惯的重要阵地。以往,由于德育背离了人自身因素而过于理论化,或是与小学生生活经验不符,教学方法单向单一等,教育教学效果并不理想。文章正是从小学德育所存在的问题入手,基于品德教育对小学德育教学改革及发展的积极影响,以打造生活化品德课堂为目标,探究能促进德性整体和谐发展的德育策略,引导小学生在生活化品德课堂中享受快乐的道德生活。

论如何在新课改背景下创新小学语文教学方法

新时期小学语文教师应当突破传统教学思想的禁锢,积极探索和创新相关的能够激发学生兴趣和积极性的模式和方法,营造趣味性的小学语文教学课堂,不仅能够实现课堂教学方法的改革目标,而且能够有效促进学生语文综合素养的发展,进而提高语文课堂教学的效果和目标。

小学生在跨栏训练中克服心理障碍的技巧

随着国家对青少年体育的不断重视,各项体育运动均在小学阶段得到了广泛的开展,其中就包括跨栏项目。跨栏项目相对其他运动项目而言,技术动作繁多且细腻,学生掌握的时间也相对较长,因此在小学阶段开展的难度很大。但是在各地中小学田径比赛中,跨栏项目都有所涉及,因此,如果能在跨栏项目上有更多的训练方法和经验,对学校运动队水平的提升以及成绩的提高有很大益处。本文通过查阅文献资料并结合长期的训练实践,从跨栏项目训练的方法、训练器材的选择以及训练的心理引导三个方面对小学生在跨栏训练中如何克服心理障碍进行阐述,旨在为广大小学体育教师在跨栏项目的训练上提供更多的方法。

谈小学英语角色扮演教学中“让学引思”的融入

跳动的思维让小学生无时无刻不对新鲜事物充满向往和热情,他们更喜欢趣味横生的课堂,对传统课堂则感觉充满压抑和不适,继而导致其英语成绩不佳。面对这种情况,小学英语教师应以"让学引思"为载体,通过采取相应措施为学生打造一个充满智慧、欢乐的高效课堂,让所有小学生都能在课堂上发散思维,提高英语素养。

小学数学中的“问”

小学数学教师的重要任务之一就是在完成知识传授的同时,培养学生的思维能力.思维总是和问题息息相关的,问题既是思维的起点,又是思维的动力.爱因斯坦曾经说过＂提出一个问题比解决一个问题更重要.＂世界上许多发明创造都源于＂疑问＂.怎样在教学中发挥好＂问＂的作用.

小学数学教学中解决问题的多样化探究

解决问题在小学高年级数学教学中占据重要地位,新课改的实施又将解决问题教学抬到了另一个新的高度,相较于其他内容的学习来说,解决问题对学生的要求更高。作为数学教师,不仅要将解决问题作为课堂教学的重点内容,科学安排课堂教学顺序,同时还要不断提高学生解决问题的能力和数学应用水平。一、小学数学解决问题教学存在的问题从目前实际情况来看,小学数学解决问题教学中存在很多问题,对此教师要针对实际情况选择合适的教学策略。

小学英语合作学习初探

小学英语作为英语课程学习的起始阶段，其重要性不言而喻。现代教学论指出：“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动就不存在或发生教学。”近年来，为了改变传统的小学英语课堂教学单调的“师问生答、生问师答”模式的局限性，我坚持在教学实践中把如何打好英语基础，培养初步合作学习能力作为教学目标，积极探索“课前合作预习一课堂合作学习—课后合作复习”的小组合作学习法，取得了一定的成效。

小学语文读写结合教学的方法和途径

阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分之一。在小学低年级阶段,学生掌握的语文知识比较少,在语言表达方面存在着一定程度的不足,需要教师的悉心引导。通过读写结合的教学方式,能够让学生在积累的基础上进行应用,实现语言能力的发展。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索小学语文读写结合教学的有效途径。

表达自己内心的想法——苏式课堂下的小学生作文教学策略之我见

"一切以学生为中心"向来是苏式课堂秉持的理念。因此,苏式课堂下的小学生作文教学应注重引导学生自主探究,写出真实感受,引导学生观察留意身边的人和事,鼓励孩子大胆地表达自己内心的想法。

小学美术教育中对创新能力的培养分析

在新时代的教育背景下,创新能力的发展和培养已成为素质教育中不可或缺的重要组成部分,对中小学生的德、智、体、美、劳的全面发展有着重要的促进作用。所以,为了孩子们的全面发展,作为教学主体的教师们应该将创新能力的培养作为重点话题进行研究,在教学中采用行之有效的教学方法与教学手段来引导学生们进一步提高创新意识、创新能力,进而促进学生的个性化发展,达到素质教育的教学目标,为培养适应社会的全能型人才做出重要的贡献。文章从美术教育及创新能力的内涵出发,就创新能力培养在小学美术教育中的教学意义和如何改善方面进行深入探讨,希望对小学美术教育者提供一定的教学依据。

生活化英语：以小学英语教学为例

英语是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自生活，并为生活所用。本文通过将英语与生活实际相联系，在教学情景、口语交际、知识运用、课后作业等方面进行生活化教学尝试，这对于提高小学生的学习兴趣、增强学生综合语言运用能力有极其现实的意义。

小学低年级语文写景古诗教学新探

写景古诗频繁地出现在“部编版”低年级段语文教材中,但由于学生认知能力有限,难以真正进入到古诗意境中。文章结合部编教材的编写特点,阐述了根据季节学古诗、结合单元主题学古诗、相互对比联系学古诗等方式,让学生更加深入地体会古诗意境。

教育,贵在赏识

刚到校的第一节小课,就有学生来向我报告:灵灵和几个同学打起来了。我走进教室,只见灵灵和两个男生躺在地上扭打在一起。我赶紧喝止,此时灵灵大声为自己辩解:“是他们先来惹我的!”我确认三人都没有受伤后,便让两个不说话的男生先到一边坐,只把灵灵叫到了身边,问道:“为什么他们要惹你?”灵灵嘟囔着说:“我也不知道,他们总是惹我。”批评的话到嘴边又咽了回去,我转而说:“既然你说他们总是来主动招惹你,那以后下了课,你就跟着我,做我的小助手吧。”

幼儿绘画表现能力的培养探析

基于对提高幼儿绘画表现能力重要意义的认识以及幼儿绘画作品的分析,文章探讨培养幼儿绘画表现能力的措施。教师要让幼儿学会从观察中认识事物,同时注重选材生活化,培养幼儿绘画兴趣。

幼儿美术教学回归生活探究

美术源于生活,社会生活是美术创作取之不尽、用之不竭的源泉。文章分析生活教育与幼儿美术教学二者之间的关系,并结合教育实践阐述幼儿美术教学贴近生活的途径。积极贯彻陶行知生活教育理念,注重美的启示和引导。

陶行知创造教育思想对幼儿版画活动的启示

版画是一项受幼儿喜爱又极其有意义的美术活动。教师要在陶行知创造教育思想指导下,研究如何更好地开展版画活动。要提供丰富材料,激发幼儿创新思维;教师适时参与,发展幼儿创新能力;重视讲评环节,充分体现民主。

给画笔插上想象的翅膀

儿童画是儿童创作表现他们现实生活和理想甚至是幻想相结合的画。但目前的美术教育中却发现这样的问题:许多学生在美术课中都喜欢照着书,或者老师的范作绘画,没有自己的主观想象和思维,作品简单、苍白,甚至离开书本就无法下笔,学习美术缺乏意义,无法真正体会到美术中的乐趣,从而也失去了培养想象力的重要途径。爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界上的一切,推动着社会进步,