幼儿园开展绘本阅读的必要性及方法探讨

在幼儿园教育中开展绘本阅读,对幼儿的成长有独特和不可替代的教育价值。可以促进儿童品格的健康发展,促进儿童想象力的发展,有助于增进亲子情感,促进儿童身心健康的和谐发展。

幼儿园开展民间美术教育的意义和策略刍论

幼儿园开展民间美术教育, 可以帮助幼儿开阔视野, 提高幼儿的审美情趣, 激发幼儿对美的事物的向往, 教师要有策略地将民间美术教育落实到幼儿艺术教育中.文章结合实际, 对幼儿园开展民间美术教育的意义及其策略进行探讨.

陶行知生活教育思想在幼儿教育中的渗透研究

现在越来越多的幼儿园及幼教工作者开始重视陶行知先生“生活教育”思想,并将其运用到幼儿的日常教育教学活动中。文章从教学课程的生活化,教学活动的生活化,教学材料的生活化三方面对“生活教育”思想在幼儿日常教育教学活动中的实施与渗透进行探讨。

陶行知幼儿科学教育理论的实践与探索

在幼儿教育中, 教师不仅要投入更多精力, 还要运用科学方法和科学理论.文章通过对陶行知幼儿科学教育理论的研究, 探索了幼儿科学教育的实践方法, 旨在为幼教工作者从事科学教育提供借鉴和帮助.

利用童谣培养小班幼儿语言表达能力的探讨

童谣是我国民俗文化中一项重要的民间遗产。童谣浓厚的文化底蕴、丰富的教育资源对小班幼儿的语言发展具有重要作用。

幼儿泥塑活动教学指导策略探研

艺术教育的美感作用与人才素质的成长有着密切的联系,幼儿审美能力和创新能力的重要培养途径之一就是美术活动,而泥塑是美术活动的重要组成部分,其形象逼真、色彩鲜艳、容易操作等特点彰显了美术活动的目标。

注重情境创设培养幼儿剪纸技能探讨

剪纸是一项非常传统的民间艺术。文章从创作环境是剪纸的重中之重,节日气氛是幼儿的创作灵魂,利用生活中的情境、让幼儿个性化创作,在游戏中发展幼儿剪纸的创造力等几个方面研究注重情境创设培养大班幼儿剪纸技能。

幼儿数学活动有效指导策略探讨

数学教学应从幼儿的已有经验出发,让幼儿亲身经历和参与教学活动,引发他们强烈的学习动机,激发他们学习兴趣,提高教学效率和教学质量。要巧设合作,共同参与,让活动更圆满;适时指导,陪伴学习,让活动更有效;创设情境,融入故事,让活动更有趣。

试析幼儿语言能力的培养方法

幼儿在学习语言的时候,不仅要让幼儿具有模仿语言的能力,还应该指导幼儿从不同的角度去认识、描述事物。幼儿运用一定的语言内容、形式叙述和交流个人观点的能力,是幼儿语言学习和发展的主要表现之一。语言是人们交往的一个重要的工具,所以在幼儿阶段就应该为语言能力奠定基础。从《纲要》的要求可以看出,要培养、提高幼儿的语言表达能力,这与我们教师、家长是分布开的。我们在发展幼儿语言过程中要把握每个幼儿实际,掌握幼儿学习语言的规律,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境。

多媒体对幼儿阅读的影响

孩子的成长需要书本的陪伴,如果孩子们的成长过程中没有书,那么孩子的世界是不完整的,是苍白的,那么对于孩子尚未发育完整的世界观、人生观来说是一个致命的打击。现代社会,科技发展非常迅速,幼儿园也有很多高科技的产品,在平时的日常生活和教育活动中有非常大的作用。班将阅读和白板有机结合,利用白板开展阅读活动,大大提高了幼儿阅读的兴趣。

试析小班幼儿阅读习惯的养成

三到六岁是幼儿乔成良好习惯的关键期，而良好的阅读习惯也是如此，我们应根据幼儿的年龄阶段特点来进行阅读活动。学前教育是教育基础中的基础，而学前教育又是从小班开始的，小班的教育对于孩子好的阅读习惯的养成就显得格外重要。

享受音乐,学会合作

在音乐游戏活动中培养幼儿的合作意识和能力,可以有效提高幼儿全面素质。本文结合教育实践,阐述了如何选择不同的音乐活动表现方法培养幼儿的合作意识。

促进儿童心理健康发展研究

儿童的心理健康是儿童人格完善的必要条件.文章从热爱、尊重每一个儿童,在一日生活中关注儿童心理健康,家园共育、共同协助三方面研究如何促进儿童心理健康发展.

社会生活经验是幼儿角色游戏的快乐源泉

爱玩游戏是幼儿的天性,在游戏中他们能找到自己的角色,凭借想象来展开故事情节。因此,教师要了解幼儿的生活经历,预设幼儿可能会联想的游戏情境,提供符合需要的游戏材料。教师要学会欣赏幼儿的游戏剧情,在必要的情况下协助幼儿一起演绎游戏情节,还要注重丰富幼儿的生活经验,诱导新的游戏情境的产生,拓展幼儿游戏的内容。