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职普融通视域下中国职业教育特色学徒制发展的逻辑、任务与路径
1
作者
冯小东
孙小龙
《苏州市职业大学学报》
2024年第2期20-25,共6页
职普融通能够推动职业教育与普通教育实现沟通衔接、融通发展,为学生在不同成长阶段提供多样化选择。推进职普融通是明确教育类型定位、服务技能型社会建设的重要决策,能够为培养高素质技术技能人才提供学理支撑。系统审视职普融通发展...
职普融通能够推动职业教育与普通教育实现沟通衔接、融通发展,为学生在不同成长阶段提供多样化选择。推进职普融通是明确教育类型定位、服务技能型社会建设的重要决策,能够为培养高素质技术技能人才提供学理支撑。系统审视职普融通发展内容,急需以建立产教融合治理机制为核心、统筹资源配置为导向、五大发展理念为引领,打造多元办学格局,助力职业教育特色学徒制发展。在创新路径选择上,应从协同共治、合理配置、组织驱动角度出发,优化治理体系、完善资源调配机制、创建产教融合联盟,加快推进职业教育特色学徒制发展,为深化职普融通有效赋能。
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关键词
职普融通
特色学徒制
技能型社会
教育适应性
现代职业教育体系
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职称材料
题名
职普融通视域下中国职业教育特色学徒制发展的逻辑、任务与路径
1
作者
冯小东
孙小龙
机构
江苏省昆山第一中等专业学校综合基础部
出处
《苏州市职业大学学报》
2024年第2期20-25,共6页
基金
江苏省高等教育学会“产教融合研究专项”课题(CJRH2019022)。
文摘
职普融通能够推动职业教育与普通教育实现沟通衔接、融通发展,为学生在不同成长阶段提供多样化选择。推进职普融通是明确教育类型定位、服务技能型社会建设的重要决策,能够为培养高素质技术技能人才提供学理支撑。系统审视职普融通发展内容,急需以建立产教融合治理机制为核心、统筹资源配置为导向、五大发展理念为引领,打造多元办学格局,助力职业教育特色学徒制发展。在创新路径选择上,应从协同共治、合理配置、组织驱动角度出发,优化治理体系、完善资源调配机制、创建产教融合联盟,加快推进职业教育特色学徒制发展,为深化职普融通有效赋能。
关键词
职普融通
特色学徒制
技能型社会
教育适应性
现代职业教育体系
Keywords
the integration of vocational education and general education
characteristic apprenticeship system
skill-based society
educational adaptability
modern vocational education system
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
职普融通视域下中国职业教育特色学徒制发展的逻辑、任务与路径
冯小东
孙小龙
《苏州市职业大学学报》
2024
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