刍议变力F=kv作用下的变加速运动

物体在变力F—kυ作用下的变加速直线运动是高中物理的重点、难点内容，也是高考的热点。近几年的高考对于F=kυ的考查有定性的（江苏卷09年第4题），也有定量的（江苏卷07、08、09年的第15题）。由于此变力随速度的变化而变化，所以这种力作用下的运动往往是加速度和速度同时变化的变加速运动。

图式理论与文言文阅读教学

尝试用图式理论解释语文阅读教学尤其是文言文阅读教学的心理过程, 分析文言文阅读教学中的主要问题,探讨运用图式理论提高文言文阅读教学效果的途径。

新课程实施的重要保障——校本教研

自新课程改革以来，为了适应新教材和新教学的特点，进一步推进素质教育，各个学校都在尝试用不同的方法来改进教师的课堂教学，以期待教学效果达到最优化．在多年的新课程教学实践中，校本教研逐渐被广大学校认可．有关专家认为，开展“以校为本”的教学研究，是促进教师专业发展，全面推进素质教育的重要保证．一、以问题解决为校本研究的着眼点新课程教学与传统教学最大的差别就在于——传统的教学基本是采用“满堂灌”、“填鸭式”方法进行；而新课程要求充分发挥学生的主体性．现在的化学新教材中增加了“观察与思考”和“交流与讨论”等板块．这些板块都是要求学生在已经掌握的知识基础上，自己讨论新的问题，自己解决新的问题，通过这种形式来掌握新的知识．从中我们不难看出，新课程提倡的是素质教育，提倡的是以学生为主体，老师只需起主导作用，点拨作用即可．

开展有效校本培训的组织策略探索

校本培训是以学校为组织单位．以提高教师的业务水平和教育教学能力为目标的培训。这样的培训，是与学校的教育教学实际紧密联系的。那么，怎样提高校本培训的有效性呢7结合我校多年的实践经验，笔者认为，从组织策略上看，实施有效的校本培训主要有以下四条：

英语教学中的有效讨论法初探

本文介绍了作者在自己教学工作中运用讨论法的一些心得体会,主要从调动学生积极性和精选讨论内容两方面,对如何使课堂讨论成为有效讨论进行了自己的探索,与同行交流。

依托教材,以图表任务型方式进行阅读教学

任务型教学中很重要的一个组成部分就是任务型阅读。图表任务型阅读教学能引导学生养成自我分析、概括的习惯,充分体现新课程精神。笔者结合教学实际分析了任务型阅读的定义、特点和各种文本的阅读设计。