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语感来自何方——浅谈低年级学生语感的培养
1
作者
王茹慧
《新课程学习》
2012年第2期178-178,共1页
语感是一种语言修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种有浓厚经验色彩的比较直接、迅速感悟语言文字的能力。笔者认为,对于低年级学生,必须在浓厚的阅读兴趣中,在多种形式的朗读中,在比较、揣摩的说文解字中培养语感、积累语...
语感是一种语言修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种有浓厚经验色彩的比较直接、迅速感悟语言文字的能力。笔者认为,对于低年级学生,必须在浓厚的阅读兴趣中,在多种形式的朗读中,在比较、揣摩的说文解字中培养语感、积累语感,使我们的语文教学能把语言文字的训练落到实处。
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关键词
学生
培养
语言文字
说文解字
语文教学
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职称材料
题名
语感来自何方——浅谈低年级学生语感的培养
1
作者
王茹慧
机构
江苏省武进区南夏墅中心小学
出处
《新课程学习》
2012年第2期178-178,共1页
文摘
语感是一种语言修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种有浓厚经验色彩的比较直接、迅速感悟语言文字的能力。笔者认为,对于低年级学生,必须在浓厚的阅读兴趣中,在多种形式的朗读中,在比较、揣摩的说文解字中培养语感、积累语感,使我们的语文教学能把语言文字的训练落到实处。
关键词
学生
培养
语言文字
说文解字
语文教学
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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题名
作者
出处
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1
语感来自何方——浅谈低年级学生语感的培养
王茹慧
《新课程学习》
2012
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