小学数学数字化学习方式的研究

近年来数字化学习（E-learning）已成为信息技术与学科整合的热点.本文首先介绍了应用数字化学习的原则,然后结合小学数学教学实际,提出了数学学科数字化学习的教学应用策略及应用中需要注意的几个问题.

“寓玩于教”实现小学“快乐体育”

体育教学与其它课程教学一样,也有一定的教学内容和教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。本文通过分析小学生的情趣特点、身体素质、接受能力等,引入了＂寓玩于教＂、＂快乐体育＂的教学思想,以达到更好地调动学生的主动性和积极性,优化课堂体育教学的目的。

用新思维模式改进小学数学计算教学

本文通过新思维教学模式改进小学数学计算教学,进行了以下几方面的探索：通过新思维计算教学模式创设情境,使学生提高计算的兴趣,并培养学生的创新思维和意识,在新思维的计算教学模式中开展激励评价,培养学生的创新精神以及鼓励学生自主探索并联系实际,培养学生的创新能力.

自主设计实践活动,放飞学生潜能

在倡导素质教育和创新教育的今天,我们迫切需要让学生在＂做＂中求发展,在＂做＂中求创新.《数学课程标准》更明确地将＂实践与综合应用＂作为＂数与代数＂、＂空间与图形＂、＂统计与概率＂相并列的学习领域.设计丰富多彩、形式多样的数学实践活动有助于提高学生的思维能力.