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题名激发兴趣——书法教学的关键
被引量:1
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作者
孙静华
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机构
江苏省武进市西林职业高中
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出处
《河南科技学院学报(社会科学版)》
1997年第3期50-50,共1页
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文摘
学好书法,首先要激发兴趣,兴趣是一种动力,人们对某种事物发生了兴趣,就会自觉地追求、观察、研究、创造,有了兴趣,学习书法就往往能起到事半功倍的效果。 一、利用好奇心,打动其心弦 学生对某事物感到新颖而又无知时,最能诱发好奇内驱力,激起学习意愿。一般的初中只注重升学率,根本不重视书写训练,甚至没有书法课,初入职校的学生大都书写不规范,他们对书法方面的东西知之甚少。所以,必须首先对学生进行学书教育,使他们认识到学习书法的重要性和迫切性。让学生参观学校书法室。
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关键词
书法教学
激发兴趣
硬笔书法
重要性和迫切性
意志力
书写不规范
书写训练
西林职业高中
书法艺术本质
直接兴趣
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名常规管理科学化 教育科研常规化
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作者
钱国良
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机构
江苏省武进市西林职业高中
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出处
《职教论坛》
2002年第3期51-51,共1页
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关键词
职业教育
常规管理
科学化
教育科研
常规化
教育质量
管理制度
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分类号
G717.25
[文化科学—职业技术教育学]
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题名谈课堂教学中发挥学生主体作用的意义和方法
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作者
张伟贤
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机构
江苏省武进市西林职业高中
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出处
《河南科技学院学报(社会科学版)》
1998年第3期30-31,共2页
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文摘
课堂教学活动实质上是引导学生认识世界,认识自己,努力提高自己的过程,在这个过程中,学生是积极活动的主体、不断发展的主体。课堂教学中学生主体作用是指:学生作为主体在教学过程中发挥的主观能动作用,具体表现为:在教师指导下,学生对学习目的、要求具有明确的认识;有强烈的责任感与求知欲;学习态度主动,善于思考,积极领会学习内容;
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关键词
学生主体作用
课堂教学过程
提出问题
现代教学方法
学习动机
课堂教学活动
教师主导作用
解决问题
认知结构
学生的主体作用
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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