“后方法”视角下本科与职业院校英语教师互动发展模式研究

回顾了"后方法"视角下的英语教师互动发展理论和实践,基于"后方法"宏观策略框架,构建了本科与职业院校英语教师互动发展模式,指出该模式由互动发展对象、环境、过程和目标四个要素组成,具有教师专业发展实践情境化、行动自主化、过程一体化的特征,主张高校和中高职校英语教师基于中国英语教学社会环境,深入对方教学情境,搭建互动合作平台,构建合作共同体,共同实践并构建相关教学理论,实现共同自主专业发展。

基于“教学做合一”的中职语文课堂教学评价体系的“三维”构建

本文在分析了目前中职语文课堂教学评价体系存在问题的基础上,以陶行知教育思想中"教学做合一"这一核心思想为理论依据,从教师、学生、教学效果三个维度给出构建中职语文高效课堂教学评价体系的具体建议。