对武进区中学传统项目学校体育训练的分析研究

本文研究方法包含文献查阅、采访、问卷调查、定量与定性分析等,对武进区的学校的体育课程内容进行了调配分析,对普通学校的体育课程体系的发展提出了建议。

从教学衔接看初中思想品德课教学——基于2012年江苏省中高考试题的对比分析

近年来,初、高中政治课教学衔接问题日益受到广大教师的关注。为此,笔者试通过江苏省2012年中、高考思想品德（政治）试题的对比分析,从初、高中教学衔接的角度,对初中思想品德课教学提出几点建议。一、试题对比分析综合来看,近年来,中、高考试题关注的社会时政热点逐渐趋同,取材相近;在能力考核、试题形式、学科素养的侧重点等方面也有许多共同点，同时也存在较大差异。

把握命题新特点 构建复习新策略——2011年江苏省政治高考综合探究题分析与思考

综合探究题或称探究与实践题，是以探究性学习和实践活动为背景，要求学生综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。一般来说，综合探究题的命题有以下特点：联系社会现实，反映时代热点；贴近学生生活，体现以生为本的理念；注重精神培养，体现人文关怀；等等。

思政课一体化教学的实践探究——以“心中有数上职场”为例

统筹推进大中小学思政课一体化建设是一项系统工程,尤其需要一线思政课教师在教学中落实。然而,在当前高中政治教学实践中还存在认识不清、衔接不畅等问题。文章以“心中有数上职场”为例,从选择性必修模块与必修教材模块相融合、初高中学段相衔接、多学科渗透、思政课程与德育活动相补充四个方面探索,更好推进思政课一体化建设,落实立德树人根本任务。

“研学物理课堂”模式下的高中物理教学实践——以人教版“液晶”教学设计为例

基于“问题→研究→展示→评价”为主线的研学物理课堂教学模式,以人教版“液晶”内容为例进行教学设计,旨在培养学生以研究的方式提升学习能力.

生物学实验异常数据的分析与处理

实验数据的分析与处理折射出一个人对事实和证据的敬畏程度,影响着学生的科学思维和科学探究能力培养。需以科学态度严肃对待实验数据,运用统计学方法理性地界定实验数据是否异常,并对实验数据异常成因进行了分析,提出了相关对策。

新版《经济生活》教材还需要进一步“打磨”

人教版2008年3月第四版《经济生活》教材很好地贯彻落实了党的十七大精神，在继续坚持新课程改革倡导的“三贴近”原则的同时也有利于减轻学生的学习负担。但我们在教学过程中发现，教材在探究活动的选材、设问以及某些观点的表述上仍然值得商榷。

试析中学思想政治课体验式教学

政治课是对中学生进行思想政治教育的主渠道，政治教师则承担着教书育人的双重责任。改革现行课堂教学，研究和探索适应新形势下素质教育的教学形式是当务之急。体验式教学方式在中学思想政治教学中的应用有着重大的意义。

让学生在体验中走进地理课程

作为教育活动之一,地理教学活动应该是一种让学生主动去体验的过程——在体验中去学之,去受之,去用之,再学之。俗话说,授人以鱼不如授人以渔。然授人以渔不如在师生精心设计的自我活动中,使人在亲身体验中会渔。 1.产生欲望,体验需求体验是通过实践在情感和认知上所产生的感受和体会,是一种可能转化为动力并付诸行动的情感过程。为了充分调动学生参与活动的积极性,引发学生体验的愿望与需求,教师可指导学生从自身的兴趣、爱好出发,并引导其观察社会生活中的事情与现象,激发其情感,促使他们主动投入到学习活动中。

全民健身视域下高中体育教学中学生健身意识的培养研究

在全民健身视域下，体育课程教学是实现学生综合素质全面提升的重要手段。在高中教学阶段，体育教学不仅要提高学生的身体素质，还要注重学生健身意识的养成。文章简要地分析了在高中体育教学中实现中学生健身意识培养的有效措施，以期为我国的高中阶段的体育课程教学提供参考，为发展学生的健身意识养成提供途径。

浅谈化学教学中学生创新思维能力的培养

心理学研究表明，人的创造力很大程度上取决于人的思维品质的优劣，良好的思维品质应具备思维的广阔性、深刻性、独立性和灵活性，而结合当前素质教育的需要，要全面提高学生的创新意识和创新能力，在课堂教学中，着力培养和提高学生的创新思维能力就显得尤为重要。在此，结合自己的教学，我想就如何培养学生创新思维能力谈一点粗浅的看法。

高中地理教学中学生主体性的培养研究

高中地理教学不仅要重视学科,更应该重视学生的全面发展,在高中地理教学过程中,应通过学生的合作,让学生真正学会创造,从而增强其主体意识,塑造学生的整体人格.教师应明确的知道,只有学生自己领悟到的东西才会让其永远记住,并形成一种能力.

高中英语阅读课中学生人文素养的渗透

文章通过阅读过程中重语言知识传授和做题训练而忽视人文素养的培养的问题，阐述了培养人文素养的基础和在阅读教学中培养人文素养的策略。文章以一堂阅读课为例。探讨了如何在阅读中渗透人文精神，促进学生人文素养的提高。

如何改进和创新高中化学实验教学

化学实验是实现化学教学目标的重要途径和方法,探究活动是学生学习化学的重要方式.高中化学实验教学改进与创新,要求化学教师要明确中学化学创新实验的特点,要明确中学化学实验改进创新的原则与方向,还要明确中学化学实验改进创新方法.

论高中生物实验教学中学生核心素养培养方法

高中生物实验教学能深化学生对知识的理解,因此,如何在高中生物实验教学中培养学生的核心素养也成为教师们必须关注的问题。文章简要阐述了高中生物实验教学中培养学生核心素养的影响因素以及如何通过转变教学理念、重构实验内容、注重过程安排、改善教学手段在高中生物实验教学中培养学生的核心素养,以助力高中生全面发展。

优化课程建设 促进内涵发展

课程是学校实现育人目标的重要载体,课程建设是学校教育工作的重要内容。优化课程建设不仅表现在对学校课程的顶层设计上,还具体表现在打造特色课程、精品课程,以及行之有效的课程实施策略与方法。其关键在于如何将学校的办学理念和目标逐渐内化为全体教师真实的课程态度、课程智慧和课程行动,从而全面提升办学质量和办学品位,促进学校内涵发展。

现代信息技术在中学语文教学中的实践与思考

现代信息技术为语文教学提供了多样性选择,完成了课堂教学由平面化到立体化的一次大飞跃。实践中必须保留传统教学的优点,又发挥多媒体技术的长处,二者优势互补,优化整合,才能发挥语文多媒体教学的优势,带来良好的教学效应。

以阅读促进写作,以写作深化阅读——谈高中语文读写结合教学模式

阅读与写作是语文教学中的重要组成,但是在传统的语文课堂教学中,教师常常人为地将"读"与"写"分离,认为阅读与写作是两个不相关的内容,因此导致语文教学质量停滞不前。解决这一问题,需要教师善于运用阅读促进学生写作,在写作教学中引领学生深化阅读成果,才能达到读写结合的效果,促进学生在阅读与写作中的语文学习质量提升。

《省武高》为培植学校文化立新功

不经意间，《省武高》将迎来她的五岁生日。五年来，《省武高》见证了江苏省武进高级中学由省重点中学荣升为国家级示范高中并转评为江苏省目前最高星级学校——四星级学校的光辉历程，她当之无愧地成为了学校宣传的重要窗口，成为了社会与学校教育联系的纽带；她以其较强的可读性，赢得了社会各界和省武高全体师生的广泛关注。现在，随着学校办学目标的进一步明确，她又将为学校的发展和学校文化的培植做出更大的贡献。