为每一位学生的成功奠基——江苏省江浦高级中学文昌校区办学纪实

江苏省江浦高级中学文昌校区,创办于2000年。自创办以来,文昌教育人自强不息,追求卓越,不负众望,办学规模不断扩大,从最初的六个班240名学生,发展到现在二十四个班1200多名学生。学校现有教职工152名,其中特级教师1名,全国优秀教师1名,中高级教师118名,市区学科带头人、优秀青年教师33名,硕士研究生23名。

真爱的足迹 心灵的沟通——江苏省江浦高级中学新疆班暑期家访活动纪实

7月11日，由江苏省江浦高级中学全体新疆班班主任组成的家访刚前往新疆开始了历时20天，行程6000多公里，途经新疆6个地区的系列家访、宣传活动。各地州教育主管部门格外重视，进行了妥善安排，家长踊跃参加见面会，其参与热情之高，盛况之空前，给家访团一行留下了深刻印象。

达·芬奇的沙线——2023年高考江苏物理卷第10题的错解分析与正解设计

文章针对江苏2023年高考选择题第十题包含的知识点、选项分析、易错点以及正确解题思路进行了探讨,研究高考题目设计思路,提炼教学重点,综合提升学生的素质.

2011年江苏卷18题的解题研究

解题教学是数学教学的重要组成部分，正如波利亚所说：“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练．”因为通过解题教学，不仅可以强化学生对数学基础知识的理解和基本技能的掌握，还可以发展学生的思维能力，

让教材中的不等关系完美绽放——对近5年江苏高考（必做题）不等式题漫谈

1、问题的提出不等关系与相等关系都是客观事物的基本数量关系，是数学研究的重要内容．建立不等观念、处理不等关系与处理等量问题是同样重要的．江苏从2008年实施新高考以来，在必做题部分对不等关系的考查，无论从分值还是从地位来看，均处于一个相对稳定的位置．笔者做了如下的统计：

“辨证”赏析2013年高考数学江苏卷第13题

2013年各地的高考数学试题精彩纷呈，令人应接不暇，其中江苏卷第13题让笔者印象深刻．本文中笔者从审题、求解、错因分析、难点转化等几个角度对该题进行“辨证”赏析，不当之处，敬请指正．

一道江苏高考题的来龙去脉

本文对2008年高考数学江苏卷第13题的考查意义、来龙去脉、推广引申作一些探究，对高考命题的反思，无疑是对中学数学教学中普遍存在的“重教辅，轻教材”的倾向的有效矫正．

GeoGeBra软件在高中地理教学中的应用研究——以“地球运动”为例

信息技术已被广泛运用于教学,它在学生综合素养培养中发挥着不可替代的作用。本文以“地球运动”为例,初步探讨了GeoGeBra软件在高中地理教学中对学生地理空间思维能力的培养,以期让更多一线地理教师认识到运用信息技术培养学生思维能力的重要性与必要性。

一道市级联考题的解法探究与推广

近期笔者在解题教学时遇到一道市级联考题,考查了双曲线的几何性质,也考查了分析问题,解决问题的能力尤其是运算求解能力,本文现对其解法进行探究,并给出一般性的结论.题目(2022年南京市高二期中考试第22题)已知双曲线C:x^(2)/a^(2)-y^(2)/b^(2)=1(a>0,b>0)的离心率为√3.

一道市级联考题的解法探究与反思推广

2022年南京市高二期中考试数学试卷第22题是一道圆锥曲线中的定值问题,本文现对其解法进行探究,并给出一般性的结论.

以情境串联课堂——《同时的相对性》一课教学谈

科学合理的物理教学情境,可以让学生更好地理解物理知识的内在规律以及物理现象的因果关系。由于缺乏生活经验与常规认知的辅助,相对论时空观是高中物理教学中的一个难点。从学生熟悉的事例入手,通过情境的创设、变式、对比与迁移,以情境串联课堂,引导学生经历科学探究的过程,构建相对论时空观。

逆向思维法在高中语文写作教学中的运用

逆向思维法是一种创新性的思维方式,在高中语文写作教学中具有拓宽学生写作思路、增强学生写作信心、培养学生独立思考能力等积极意义。在教学实践中,教师需注意遵循个性化、实践性、递进性发展的原则开展教学活动,以提升逆向思维法在实际教学中的应用价值。本文从逆向思维法在高中语文写作教学中应用的意义、原则和策略等方面进行探讨,以期为高中语文写作教学提供有益的思路和方法。

《世界是普遍联系的》大单元教学设计

本课是高中思想政治必修模块 4“哲学与文化”中的一部分,重点讲解了联系的普遍性、客观性、多样性和如何用联系的观点看问题。在已学基础上,本课纵向深入探究世界规律性,为理解唯物辩证法作铺垫,并坚定马克思主义信仰,让学生学会用辩证法看待问题。

高中数学教学中学生自主探究能力的培养

高中数学是研究数量关系和空间形式的科学,与初中数学相比,高中数学的语言、思维具有高度的抽象性,更加注重对学生的数学逻辑思维和方法探究能力的培养.因此,对于高中生而言,数学知识在广度和深度上都发生了极大的转变,从某种程度上讲高中数学完全靠教师是学不会的,只有在教师的引导下,加强学生自学能力与自主探究能力的培养,才能使高中数学科目的学习有序而高效,最终更加自信地面对高考.

论中学图书管理人员的技能和素质要求

中学图书馆是学校书、刊、资料中心,是教师教学科研的基地,是学生课堂教育的延伸和补充。中小学图书馆的功能实现与否的关键在于图书管理员。图书馆的一切工作都是通过图书管理人员来实现的,工作的有效与否,在很大程度上取决于图书管理人员的业务能力和素质水平。图书管理人员要有敬业精神、不断加强自身学习提高专业素质和业务能力,坚持学习新技术,并适时地接受教育培训,以适应当今图书馆现代化管理的需要。

高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略

随着新课改的逐渐深入,高中教育被更加重视起来,数学是教学中最具有逻辑性与抽象性的科目,教师的教学水平直接影响着学生学习习惯的培养与学习方法的掌握.提升学生的数学解题能力是教师在进行数学教学时的目标之一,解题能力的培养不仅可以反映出学生的学习情况,还可以反映教师的教学效果,以此来判断教师的教学水平.教师应当探究教学方法,寻找科学的途径来培养学生的解题能力,帮助他们更好地掌握数学知识.本文就高中数学教学中如何培养学生的解题能力进行探究.

高中学生物理解题思维障碍与教学策略研究

解题教学是高中物理教学的重要内容,解题是促进学生知识理解与内化,从而提升物理综合能力的重要途径.学生的解题思维障碍严重影响了学生解题能力与物理学科素养的提高,教师要针对学生物理解题思维存在的障碍,采取相应对策,强化物理解题教学.引导学生解题时,需要学生能够发现知识规律,总结解题方法,在物理实验教学中发展学生抽象思维能力;深入理解物理概念,引导学生改变学习方式;克服心理素质障碍,强化态度情感价值观教育.

中学语文核心素养下的审美鉴赏与创造——以苏教版高中语文必修五为例

2015年3月,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。因此,提高学生的核心素养成为新课改的方向和目标。语文是一门研究性、实践性、综合性很强的学科,必须结合学科特性,渗透学科意识,为发展学生核心素养体系目标承担起相应的学科责任。

浅析中学数学课程新内容《算法初步》

《算法初步》作为一个全新的内容在高中数学课程中出现,这一内容的出现为广大教师的教学带来了很多困惑,它在整个课程中处在一个怎样的位置,如何处理好这部分内容的教学。笔者结合自己的教学情况,从引入算法的必要性,教材的编写探讨,以及对教材编写的建议几个方面谈了自己的看法。

关于应对中学生作文消极心理的几点对策

针对作文教学现状不乐观的事实，教师应客观实际地分析学生写作中存在的消极因素，并设法对症下药．努力探索作文教学的突破口和方法，避免不管学生实际，只管讲一般写作常识的做法，通过灵活运用各种教学手段．切实提高学生的作文兴趣和热情。