新课程理念下的学困生的形成与对策

关注"个性化"学习,重视"学困生"的发展,是"人性化"的教学。如果在旧的教学实践下产生了学困生是一种必然,那么在新的课程理念实施、现代化教学手段的运用过程中,学困生是否就会消失了呢?事实上,学困生的存在仍然是客观,无论是过去,还是现在,乃至将来。只不过在新的条件下,其形成呈现了新的特征,所以我们不容忽视,

提高数学课堂教学的有效性

不可否认，新课改的确给沉闷的课堂教学带来了一股清新的风。但在欣喜之余，我们却明显感受到，如今的课堂教学，网络信息技术充斥整个课堂，气氛很活跃，然而实际教学效果却不尽如人意。为此，有必要建构质朴而灵动的数学课堂，让数学返璞归真，回归自然，又不失灵动，从而提高教学效率，促进学生发展。