初中生数学解题错误的原因分析与应对策略

一、初中生数学解题错误的原因分析学生顺利正确地完成解题，表明其在分析问题，提取、运用相应知识的环节上没有受到干扰或者说克服了干扰。在上述环节上不能排除干扰，就会出现解题错误。就初中学生解题错误而言，造成错误的干扰来自以下两方面：一是小学数学的干扰，二是初中数学前后知识的干扰。

口语交际,让每个生命都鲜活起来——关于口语交际教学的几点思考

口语交际能力是现代公民的必备能力。《语文课程标准》中关于口语交际的总目标就设定为＂具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。＂因此,口语交际教学越来越得到人们的关注,其特点,主要体现在以下几个方面：

初中语文课堂设计的创新与实践

语文是一门兼具工具性与知识性相统一的学科。本文首先介绍了初中语文的重要性，语文教学的现状，之后经过分析，文章提出了初中语文课堂设计创新与实践的主要思路，包括：创新课堂授课内容，引导学生学习积极性；创新课堂组织形式，激发学生学习热情；创新课堂授课理念，培养学生学习能力。

浅谈初中数学教学效率提高策略

随着新课标内容的变化,初中数学需要适应新课标内容的变化,教师作为课堂教学的组织者和引导者,在认识到初中数学教学弊端的前提下,必须加强对教学策略的研究,不断的丰富自己的教学实践,从课堂教学和课下合作的各个方面加强对学生的引导,改变题海战术这一学习方式,最大限度地提高学习效率.

学生的有效学习促进课堂高效

2009年，江苏省教育厅等四部门联合颁发了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》。面对教育新政的要求，在教育教学工作中，我们一方面切实感受到了素质教育的紧迫性和必要性，“时间加汗水”式的教学模式已经不再被允许，另一方面必须对学生提出更高的要求——提高课堂的效率，做到真正的有效学习，培养自己的能力。结合新政实施几年来的一些体会。

语文课堂“参与式”教学的策略

“参与式”教学是一种提倡以学生为中心的全新的教育方式与教育理念。是一种有悖于“布道式”教学的合作式教学或协作式教学。它要求给予学生自由思考、运用自己知识进行知识的自主构建；给予学生选择教师、安排学习进程的权利；教师要评价学生，学生也要评价教师；除班级教学外，更多地采用小组教学、课堂讨论、个别化教学等多种教学形式。

巧用历史故事 提升课堂活力

在历史课堂上，巧妙、合理地运用历史故事，可以活跃课堂的气氛，调动学生学习的积极性和主动性，使课堂和学生充满活力。本文通过对这一现象的归纳和演绎，试图在今后的教学活动中更好地运用，从而做得更好。

有关分层式教学在初中体育课中的研究

作者针对在初中体育课中分层式教学做了一些理论和实践的探讨，主要包括分层式教学的涵义和特点，并且对分层式教学在初中体育课中的作用进行了探讨。

如何提高文言文教学的有效性

首先,应增加文言文的数量,尤其要多精选一些名篇佳作,或语言优美,朗朗上口;或哲理深刻,发人深思。大量诵读这些经典诗文,对学生批判地继承我国古代文化遗产,加强自身的人文修养,陶冶情操,丰富语汇,提高语文素养,有极其重要的意义。可以说,增加文言文的数量,并以文言文学习促进现代文学习,是提高文言文学习效率的必要前提。

如何正确运用演讲态势语言

一、筛选有意态势有意态势是演讲者有意识地用来表达情感的表情动作,如点头、摇头、挥拳、摆手以及扳手指、耸肩等。它表达了一定意义,是演讲表达体系的组成部分。

“金钱”在作品中揭示了什么?

一、金钱揭示了作品主题《孔乙己》中作者在末尾写再没有看到孔乙己,只因为还欠十九个钱,掌柜才想起他。作品4次重复"孔乙己还欠十九个钱"的话,含蓄地说明了孔乙己的全部身价还不如十九个钱,间接地揭示了作品主题。

抓住焦点,提高语文课堂训练效率

一、抓住最基础的知识和最基本的技能。语言知识中的汉语拼音方案及汉字的书写,阅读和写作中的表达方式的运用等,都属于最基础的知识、最基本的技能,如学得不扎实,用得不熟练,阅读和写作就会受到影响。因此,语文教师应经常对此进行训练,使学生熟练掌握,自如运用。

辨体·缘象·遵路·明旨——摭谈文学类文本阅读的宏观把握

对文学类文本阅读考查越来越受到命题者的青睐,面对考生此类试题普遍得分不高的现状,笔者拟从辨体、缘象、遵路、明旨等宏观层面来谈谈阅读文学类文本的一些基本方法。

我画 我快乐——初中美术活动能疏导学生心理压力

初中学校美术活动是一种非功利性和轻松愉快的活动，成功的美术教育活动对学生的心理有着很好的疏导作用。在美术活动中，创作性美术活动比一般写作、临摹教学更能明显地反映学生性格的理智、意志和情绪等方面特征，经画笔转化成积极的个性化的美术语言而有其存在价值，并可能将积聚的心理压力得到释放。

语文人文性与学生心理健康教育

现代社会，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往和自我表现意识等方面会遇到或产生各种心理问题。

设置悬念 尺水生波

我的家乡在遥远的江南，住在长江边的我喝着长江的水，性格变得孤僻内向。我的父母常年在外地打工，我只得和爷爷奶奶生活，现在爷爷奶奶已经年迈，身体又不太好，负担我的生活显得有些困难，加上我又经常想念在外打工的父母，学习成绩一降再降。今年春节后，父母决定带我一起出去，于是我便随着父母来到了一个繁华而又陌生的城市。

浓妆淡抹显神韵

同学们，有这样一则真实的故事：法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，可奇怪的是雕像没有手，那手到哪里去了呢？原来是被创作者罗丹用斧头狠狠地砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，罗丹完成了巴尔扎克的雕像后，感到十分满意，便迫不及待地引来他的学生观赏。几个学生被雕像的一双手吸引住了，你看：雕像双手叠合，自然摆放于胸前，形象逼真。学生连连赞叹：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手!”罗丹听了学生的赞赏，气愤地找来大斧，断然砍掉了雕像身上那双“完美的手”。

流星随想

晚上,在田野里漫步,我一个人。冬天的田野真的很无聊,没了夏夜的喧闹,少了秋夜的成熟,缺了春夜的一份新鲜,而有的只是一片死寂沉沉。萧瑟的冬风一阵阵地擦肩而过,但我却一点也不介意,我喜欢这种感觉。

难忘的一堂课

我已经好长时间没见小魏老师了,可是直到今天我也没想明白,矮小瘦弱、平时看见血迹也会被吓昏的她,在那节课上,怎么会有那么大的勇气!