用智慧来学习

【案例】一天,《青海高原一株柳》快学完了,在总结课文、巩固练习时,朱含琪建议再积累几首边塞诗,借此加深对"边塞诗"的体会。大家觉得主意不错,于是学生举出王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》、卢纶的《塞下曲》、王昌龄的《从军行》、王翰的《凉州词》。于是师生齐诵,集中诵读后体会"边塞诗"中特有的边关、落日、大漠、哨楼……想到平时要求学生背诵积累时,我总是指导他们找记忆的支撑点,于是我问:

作文教学中运用名言谚语深化学生的认识

小学生习作就是用语言文字把自己的见闻、感受、想象写出来，因此作文能力是学生文字表达能力和认识水平的综合体现。可是不少学生从中年级到高年级写一件事、写一个人，总是那些写熟的事、写腻的人，所产生的感受要么是很肤浅的，要么是片面的，习作训练和学习做人收效不甚理想。对此，在作文教学的实践中，我尝试运用名言谚语来提高学生的认识，深化作文的主题。