对提高学生生物学习兴趣的几点探究

在高中生物教学中,许多教师有着较深的体会,学生如果对生物学科具有浓厚的学习兴趣,那么学生就会积极投入到生物学习之中去,主动探究、深入研究,对于生物教学成效的提升能够产生积极的促进作用。反之,如果学生缺乏对生物学习的兴趣,在内心会产生抵触情绪,不利于教学活动的深入开展,影响教学成效。因此,高中生物教师应当在教学中注意激发学生的学习兴趣,为提高教学成效奠定基础。

JO203型打点计时器常见故障及分析

分析：（1）电源不合要求。打点器正常工作额定电压为4—6V交流电，电压过低，振动片不振动。（2）线圈断线。这种情况比较少见。若线圈断线，必须更换或重新绕制。（3）接线柱接触不良。接线时必须拧紧各接触点，防止松动导致电源不通。

浅谈古代散文阅读技巧

古散文以说理言志为主．在表达方式上多议论、抒情，并且常常引经据典，反复对比论证、抒情说明。阅读古散文需要仔细品读文章的字句话语、感悟作品的主题思想、鉴赏作品的艺术特点等等。这就需要我们以不同方法多次地阅读古散文文本并鉴赏感悟。下面就具体谈谈如何来读古散文。

生物学教学中实施情感教育的策略和方法

生物新课程标准中的课程目标具体划分为知识、能力、情感态度与价值观三个维度，而且特别强调了情感态度与价值观对学生终身发展的重要意义。如果教师能通过不同的策略和方法予以贯彻到生物学教学中，那么既可丰富生物学教材的内涵，又为培养高素养的人才提供选择和发展的空间与机遇，同时让课堂充满生命活力。

义务教育新课标生物教材中人文问题的研究

科学是人类文化的一部分,它与人文文化具有密切的联系.作为人类文化生活内容之一的科学,它所体现的精神本身也是人文精神的一部分.

解析关于人民、选民、公民的三个问题

人民是泛指一切对社会进步和发展起推动作用的阶级、阶层和社会集团的成员的总称。人民是我国国家的主人，在我国国家和社会中居主人翁地位。我国《宪法）第２条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

《景泰蓝的制作》个性解读

现在是2010年．而叶圣陶写这篇文章是1955年3月22日，距今竟然有55年了。今天重读这篇文章有一种感动．一种阳光流淌身上而过的温暖。

几个有趣的小实验(初二)

初二的“序言课”是学生学习物理的第一课.如何使学生从第一堂课起就对物理产生浓厚的兴趣,开始喜欢物理?我认为在序言课上表演一些生动形象的小实验,给学生留下极为深刻的印象是非常重要的.现介绍几个用简易教具演示的实验,供大家参考.

写出个性 写活人物

写记叙文，要善于写出人物的个性。只有写出人物的个性，才能表现人物的存在价值，也只有写出人物的个性，才能打动读者。个性特征，指的是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面不同于他人的地方。

自主学习、主动探究在信息技术教学中的尝试

信息技术既是学生学习和探究的对象,也是学生学习和探究的有力工具,学生的学科学习任务和各类综合实践活动是信息技术双重价值的良好载体。要以学生的生活、学习经验为基础,鼓励学生自主选择活动主题,以活动为主线贯穿学生必须掌握的信息技术知识技能。

用电脑做声波的衍射和干涉实验

在中学物理实验中，水波的衍射和干涉实验，我们可以用发波水槽器来演示；光的衍射和干涉实验，我们可以用单缝和双缝来做演示，其效果都很好．对于声波的衍射和干涉实验是用音叉来做演示，但实验效果很不理想，学生不易听到声音忽大忽小的变化。随着新课程教学的改革，要求我们以更先进的教学手段来更好地实现教学目标，我们可以在课堂上利用电脑来探究声波的衍射和干涉实验，以取得更好的实验效果．

分离参数——解决参数问题的一个有效方法

确定参数的取值范围是中学数学教学中的一个重要内容,是高考中的热点,同时也是学习中的一个难点.在参数问题中,有许多题可以将已知式中的未知数的参数分离出来,即采用分离参数法,就可以把参数范围问题转化为求函数值域或最值问题,可以收到事半功倍之效.

解析几何问题求解中的参变量

在解决解析几何问题时,我们经常会遇到这样一种情况:已知条件与所求结论之间难以建立联系,总感到缺少一些有关量.这时我们不妨改变一下思维方式或解题思路,根据题目中具体的条件大胆设置一些变量,作为联系题设条件和结论或已知量与未知量的桥梁.