幽默在物理教学中彰显魅力

幽默是学生学习物理知识的调味品和润滑剂，能够使学生在轻松、愉快的气氛中顺利进行学习，同时幽默还能沟通老师和学生之间的情感，起到潜移默化、润物无声的作用．在物理课堂教学中，展示其独特的魅力。

培养和提高学生语文概括能力的尝试

在阅读教学中，一定要运用各种方法培养学生抽象概括的能力，能让学生对已学的知识进行广泛的迁移，对学生更好地掌握已学知识，为新知识的学习打下基础。运用各种方法，把零散的、分散的知识加以归纳概括，则对某种事物有了完整、准确的认识，形成规范系统的知识结构。通过归纳概括，使知识系统化、类型化、整体化，为更好地学习做好了准备工作。要在日常生活中培养学生勤于观察、善于总结的好习惯，观察生活、仔细体会、深入挖掘有助于我们更好地理解社会、理解人生。

小议多媒体信息技术在初中物理教学中的应用与反思

多媒体教学是现代教学理念下的一种常见的教学模式,它与传统的教学模式相比有很多自身的优势,但同时,我们在使用多媒体工具开展教学工作的时候也需要注意认真反思,否则会让多媒体教学失去优势及其存在的价值。

对初中数学分层教学的探索

初中数学尤其是初一数学,是学生从小学数学到初中数学学习的一个过渡.小学数学基本上呈现的还是一种浅显的记忆化层面,但初中数学强调的是一种逻辑性的理性思维的培养.这对刚步入初中门槛的学生来说是一个挑战.一个班级学生的学习水平是参差不齐的,那怎样在课堂教学中,公平对待各个层次的学生,使每个层次的学生都有所收获,是每个教师都应该考虑和反思的问题.

打造数字化校园 提高课堂效率

“数字化校园”是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，支持学校教学和管理信息，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。

浅谈探究性学习与素质教育

从素质教育目标出发，分析探究性学习的特点和优势，说明：探究性学习有利于培养创新精神和实践能力，对素质教育的发展有极大的推动作用。

谈化学实验教学中如何培养学生的观察能力

观察能力贯穿于化学教学的各个角落,尤其是在实验教学中,教师要充分调动学生的多个感官,培养学生与观察有关的基本技能,指导学生学会观察.教师要善于利用多种教学资源,特别是演示实验培养学生的观察能力.

议多媒体在初中英语教学中的应用

一、运用多媒体进行英语课堂教学的优势分析 运用多媒体进行课堂教学，其优势主要有二，一是对于教师“教”而言。有利于教学备课、讲课及讲解练习，因为，教师可以通过网络途径获取到更广泛的教学信息，将其融入自己的课堂，利用课件进行课堂教学，减少板书的时间，在讲解练习时，可以先将其制作成Word文档或者PPT，

利用兴趣教学,促进数学学习

兴趣是专注于某种事物、带有一定感情的意识活动，是动机中最现实、最活跃的因素，又是动机产生的主观因素学习兴趣则是学习活动赖以产生、持续和强化的动力源泉．

新课标下有效教学之我见

本文根据新课程要求,对初中物理教学过程中应体现学生主体特性,提升教学效率,从设置问题情境、提供实践时机、重视创新思维等方面进行了论述。

在情境中打造高效的化学课堂

新课程下的化学教学要求一切以学生为中心，由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生人格的健全；由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求；由注重课堂教学环节到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。

初中英语有效阅读教学的几点实践

在英语课程教学中,阅读是不可缺少的重要环节,也是培养学生自主学习和主动探究良好学习习惯的有效训练途径。有效阅读教学就是在发挥好学生语言学习主体地位和作用的基础上,创新教学思维模式,以多元化阅读为学习形式，

联系生活 打造数学智慧课堂

数学知识来源于社会生活实际，生活也离不开数学，生活中处处有数学的影子。儆学课程标准》明确指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”在数学课堂教学中，教师要善于架起数学课堂与生活的金桥，关注学生已有的生活体验与知识背景，创设生活化的教学情境，创造性地进行课程整合，

追求有效教学 打造优质体育课堂

有效教学的核心理念是关注学生需求，尊重学生，平等的对待学生。初中体育教学可以从创设情境、激发学生主动学习的需求，重视示范、艺术对待学生的错误，关注审美教育、指明体育学科的追求三方面来体现有效教学的理念，打造高效体育课堂。

初中生精读理解能力的培养

《中学英语课程标摊冷（实验稿）对初中毕业生的阅读能力提出了以下要求：能从一般文字资料中获取主要信息和观点；能利用上下文和句子结构猜测词义；能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展；能根据阅读目的确定不同的阅读策略；能通过不同信息渠道查找所需信息；除教材外，课外阅读量应累计达到20万词以上。为使学生达到这样的要求，我们教师需要教会学生阅读的方法，培养阅读的技巧，从而提高阅读的能力。

点燃学生思维的火花

语文教学中要善于开启学生智力的宝库,开启学生思维的门扉,努力捕捉学生智慧的火花,创造条件,让他们发挥聪明才智。培养学生学习语文的兴趣,教会学生学习、思考、探究的能力,提高教学效果。

“文化习俗 多姿多彩”教学设计

教学内容：苏教版思想品德七年级（上册）第二单元第10课第一课时 教学目标 知识与能力目标：1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性；2．学会从报刊图书、电脑网络上收集、处理各种信息。

对话:让语文课堂绽放个性的火花

随着新课程实施的进一步深入．对话已经成为语文课常用的教学方式。它要求教师给学生一个“对话”的课堂，让师生间、同学问、学生与教材间进行自由的心灵对话，让学生在课堂上倾情展示，尽情交流，让语文课堂绽放出绚丽的个性火花。

关于浓度问题的一个统一方程

在一元一次方程的应用中,有一类浓度问题,学生普遍感到比较困难.分析其原因,关键是对浓度问题中的基本关系没有弄清.实际上,这类问题的基本关系主要有两个: