空间情境演示在集合概念教学中的应用

世间诸多事物互相之间都存在着一定的空间关系，在数学中将这种关系用各种代名词来做称谓，并由此发散出一个个数学科目中的知识系统，让数学课堂变得丰富起来。本文就以数学中一些有关集合的概念为切人点，谈谈如何通过空间情境演示，让学生理解概念的精髓。

反思性教学在高中生物新课程中的应用

新一轮高中生物课程改革要求教师创造性地实施新课程教学,这就需要教师积极开展反思性教学。反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。反思性教学的循环过程是体现探究取向的,即以问题为起点,针对该问题展开探究与反思,最后解决问题并将改进的计划付诸行动。

喜欢说“三”道“四”的孔子及其门人

在阅读《论语》的时候，读者经常会发现一个有趣的现象：孔子和他的门徒在言谈中喜欢说“三”道“四”。例如：