智慧的火花在这里迸发——例谈小学数学实践活动课教学

《新课标》将实践活动作为数学课程的一个重要组成部分，以帮助学生在数学活动中，通过自主探索和合作交流等形式真正理解和掌握基本的数学知识和技能。因此，笔者在设计实践活动内容时，根据学生年龄特点、身心发展的规律以及数学活动自身的特点，精心创设学习情境，搭建合作交流平台，收到了较好的效果。

体育教学中重视发展学生个性

体育与个性发展有密切的联系。体育活动可以对良好个性的形成产生积极的影响。体育教学是学校体育的重要组成部分,根据体育学科的特点,体育教学应培养学生体育兴趣,提高体育能力,同时更要发展学生的个性,增强学生体质,达到教学目的,完成教学任务。因此,教师必须重视对学生个性的发展。

从生活中来 到生活中去——浅谈数学教学中的“数学味”和“生活味”

《数学课程标准》强调小学数学学习要"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程".这句话明确阐明了我们的数学教学应该重视学生的生活经验,使课堂教学充满"生活味",同时又说明数学教学的本质应该回归到"数学味",并重视数学的应用与发展.如何把"数学味"与"生活味"融为一体,使我们的数学课堂充满鲜活的"生活味"。

也谈“上知下愚”——班主任家访手记

在一次家访中，有个家长跟我说：“虽说是自己的孩子，我都不知道应该怎么教育他!”作为一个班主任，我也一直在思索这个问题：对于孩子的教育，怎样做才是最有效的？曾经读过许多成功的案例，可我知道，那只是教育者工作中极为灿烂的一面，绝不是全面的。

爱 让留守儿童心空灿烂

“留守儿童”一个让人无奈又心疼的称呼。在农村，许多家庭为了生计，年轻的父母外出打工，将孩子留在家里交给老人照顾。那些爱在父母怀里撒娇的孩子突然没有了温暖的怀抱，于是童年的快乐不复存在。那无尽的思念、无边的孤独，让孩子心空布满阴霾。甚至有的孩子怨恨父母的狠心，导致亲情淡漠。老人又觉得亏欠了孩子，所以百般溺爱，长此以往，留守儿童的心理状况令人堪忧：任性、自私、冷漠、缺乏同情心；逆反心理重；性格孤僻，自我为中心，合作意识差；道德品行较差；学习习惯差，成绩低下……

巧算稻子的质量

今年,我家的稻子又丰收了,装了满满一个圆柱形的粮囤。看着这满满一囤子稻子,爷爷和爸爸都乐得合不拢嘴,他们很想知道今年我们家一共收了多少稻子。

小学英语课堂活动化教学探讨

一、以常规活动激发兴趣常规活动是指在教学活动中运用频率最高,旨在形成教学常规,激发学生兴趣的活动。心理学研究表明,兴趣是认知过程产生时必不可少的心理条件。小学生活泼好动。