实施养成教育 培养良好习惯

习惯影响人生,习惯决定命运。好的习惯一旦养成,就会受益终生;反之,一旦染上不好的习惯,往往会使人误入歧途。然而,习惯也不是一时半会儿形成的,它需要一个过程,要在实践中持之以恒。现代教育家叶圣陶先生说：＂教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。＂学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必须从小抓起、从小事抓起,特别是低年级的学生,他们年龄小、可塑性强。教师如果能在平时的工作中重视养成教育,让学生养成良好的习惯,对学生以后甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。

圆锥的体积教法新探

《圆锥体体积》这一章节,教材是通过向等底等高的圆锥、圆柱里倒沙土的实验,使学生直观地看到圆锥的体积等于和它等底等高圆柱体积的三分之一,从而推导出圆锥体积的计算公式：V=sh。显然,仅照本宣科地按此法进行教学是不利于促进学生学习和发展的。最近,在一次课题研究汇报课上,一次成功的尝试使我认识到：学生有着不可估量的潜能,教学方法的改革有着广阔的天地。

以生为本,构建有效数学课堂

《数学课程标准》中明确指出：“数学教学的基本卅发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”课堂教学的时间毕竟是有限的，那么如何让学生得到充分发展，势必要提高课堂教学的有效性，构建高效的数学课堂。我结合自己的教学实践，认为课堂教学中要“以生为本”，关注以下四个方面：

创设情境，轻松识字

在识字教学过程中，教师应该多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教学充满情趣。