智慧校园环境下中职学生数学学习习惯的培养

随着智慧校园建设的不断推进,中职学生的数学学习环境发生了巨大变化。信息技术与数学教学的深度融合、个性化学习资源的大量涌现,以及学习方式的多样化使得数学学习更具灵活性。然而,在这一新环境下,学生的数学学习习惯也面临一些新的挑战。对智慧校园环境下中职学生数学学习的行为特点和现状进行了分析与探究,并提出相应的培养策略。

电子商务直播在中职电商教学中的应用

随着信息技术的发展,直播如今已经成为一种全新的营销方式,电子商务和直播的结合为电子商务行业带来了全新的发展动力。对于中职电子商务教学来说,将电子商务直播应用于教育教学当中,能够充分调动起学生的积极性,打破课堂教学的限制,拓宽学生学习的渠道,丰富学习的资源,提高中职电商人才培养的效率和质量。本文分析了电子商务直播的教学意义,结合中职电商专业的教学现状,对电商直播在中职电商教学中的应用展开研究,以期提高中职电子商务专业的教学效果。

移动平台下翻转课堂在中职电子商务课程中的应用

当下社会经济发展水平越来越高,科学技术发展水平也越来越高,计算机信息技术也在不断地发展,计算机信息技术和数据化的发展促进移动平台的不断进步。平台的作用就是让一些比较复杂的事情变得简单化,让我们更加简单地去完成某些事情。相比于一般平台,移动平台顾名思义,就是可以移动的平台。我们不一定非要下载某一个软件,只要有这个移动端的入口就可以直接进入。当今社会是一个“互联网+”深入发展的社会,这就不可避免地要使用这样那样的平台,使用压力非常大,而移动平台的出现不仅更加方便快捷,还减少了使用压力。在移动平台逐渐普及的今天,翻转课堂借助移动平台发展起来,翻转课堂与我们平时所熟知的课堂教学有很大的不同,翻转课堂是依托计算机信息技术,借助移动平台而形成的一种新型的课堂模式,这种教学模式适应了教育信息化发展的要求,为学生的学习提供了很大的便利,有利于提升学生的学习效率,促进学生进行学习实践。可以说,这种学习模式顺应了时代发展的要求,是具有很多优点的,尤其对于电子商务这种专业,这种课程的优势是非常明显的。但是这种新型的课堂模式也是不完美的,也是存在一定问题的。目前,很多中职学校电子商务课程使用了翻转课堂的模式。本文就对移动平台下翻转课堂在中职电子商务课程中的应用来做简要的分析[1]。

“新零售”时代中职电子商务基础教学探究

“新零售”时代的到来既为中职电子商务的课程改革创造了有利的条件,同时也对电子商务基础课程教学提出了相应的要求。从发展现状上看,传统的电子商务基础课程教学已经无法满足社会对于新型电子商务人才的需求,故而中职学校以及电子商务专业教师需要在电子商务基础课程的创新上做出更多的思考,利用丰富的互联网教学资源以及多元化的教学手段去提升电子商务基础课的教学实效,实现为社会输送高素质电子商务技术人才的教育目标。

“创商”提升在中职创客教育中的途径探析

创商是创造力商数的简称,是基于创新学习与创造能力的智慧,是基于创新与创造能自我学习与自我总结的综合实践能力,在多年的教学中,我们一直在培养学生掌握知识,而创造力不仅仅需要知识,更重要的是好奇心和想象力,“创商”的培养提升才是创客教育培养的基础目标和必经之路。本文从客观需求、培养路径、各方保障等方面进行了简单的探析。