生命意义的叩问与追寻

教师职业生涯规划应该包括两部分：一是教师的专业成长；二是教师对个人生活、生命意义的叩问与追寻。教师想要有适合自身的职业规划和专业成长，就必须从实际出发、从自身条件出发，才能设计出切合自身的职业生涯规划。

“不兼课”的校长会更“美”

关于校长该不该兼课的问题,好像历来已久,讨论声、争辩声甚至谩骂声也不曾断过,当然,问题的核心不是兼什么课,而应侧重于有没有必要兼课。从我个人来看,校长不兼课应该有着一定的现实意义和教育指导作用,“不兼课”的校长反而会更“美”。

“睡倒”了责任与使命

92岁高龄的吴良镛院士在给多所高校近6000名新生讲课时,部分学生在现场趴着睡觉。这对于一个如此高龄却依然站立授课的教师是一种打击,也是一种极大的不尊重,我们难道不应该有所反思和醒悟吗？

《朝花夕拾》里的“时空”关系

2017年开始全国统一使用的部编本中小学语文教材特别强调对文学经典名著整本书的阅读,鲁迅《朝花夕拾》被编在七年级语文课本上册。尽管这本"小书"只有十篇文章,加上前面的《小引》和后面的《后记》也不过十二篇,字数仅十二三万,名副其实的一本"小书"。但由于语句的深奥性、内涵的丰富性(鲁迅的文章从来如此),对于一个刚刚升入初中的十三四岁的小孩子来说,阅读、理解和把握这本书还是有一定难度的。

做自己情绪的主人

教师因为与同事发生冲突,情绪失控,产生涟漪效应,以致影响跟学生的互动。这种问题的背后,主要还是教师自我调控情绪的意识、能力不够,没有形成一套比较理想的情绪管理手段。及时制造一个冷静期跟学生交流的时候,我首先对自己的情绪状态有一个比较明确和清晰的自我察觉,这种察觉既需要对自我状态的把控,又需要关注外界环境的变化。

关注语文课堂教学渗透信息素养培养

小学语文教学“大语文观”提出，要引导语文教学走出课堂，注重学生课内外知识的融会贯通。在大语文观的指导下，小学语文课堂教学打破了死扣书本、烦琐地分析课文的局面，重视学生对课文的感悟，重视学生有意识地查找资料的能力，重视学生能够有效地把已有资料运用到理解课文的过程中去，从而利用自己已有的课内外知识去理解课文。

班主任这样管控情绪

一位班主任如果在处理学生问题时无法很好地控制自己,被不良情绪所左右,最终很可能是两败俱伤。那么,班主任该如何管控自己的不良情绪呢?制造一个“冷静期”班主任之所以会因为学生问题产生不良情绪,往往是考虑不周,加上意气用事。说到底,就是冷静思考的时间不够。

集体活动,营造宽松和谐氛围

面对自我封闭的学生,要想办法让他们"自我释放"。所以,我们要营造宽松、自然与和谐的氛围,通过组织开展丰富多彩的班级活动来引导学生走进集体,打开视野,重新认识自我。我会在班里举办趣味性活动,通过抢凳子、猜字谜、包粽子等来活跃班级气氛,增进师生、生生友谊,有时还能提高学生的动手能力和应变能力。

走出职业倦怠的泥淖

引发教师职业倦怠的原因有很多,为此,我们应该积极关注引发教师职业倦怠的原因,寻求解决之策。其一,尚未形成稳定的工作效能感。当一个人长期无法在所从事的工作中获得某种激动人心的、值得自豪的工作进展、工作成效的时候,身心就会疲惫.

如何对小学生进行财商教育

改革开放40多年来,我国经济发展突飞猛进,财商教育缺乏的弊端渐露端倪:小学生打赏巨款,大学生深陷网贷甚至骗局,进入社会面对房贷、衣食住行和个人财产分配毫无章法,盲目攀比、奢侈浪费,购买物品没有目的性和计划性,缺乏正确的金钱观、消费观等等。为此,财商教育近年来越来越得到社会的重视。