幼儿园集团化教研的主动生长模式

随着幼儿园事业的快速发展,教育集团化已是一种比较常见的现象,如何开展集团化教研以整合集团优质资源、促进教师教育经验的主动生长,各项教研策略如何在各个园区之间真正落实到位、取得最大效应,成为大家重点关注的一个问题。推进“群分享”,落实“活课程”,推动“共成长”,我园开启了幼儿园集团化教研的主动生长模式。

例谈幼儿园中的生活教育

教学做合一是陶行知的生活教育理论的教学理念,陶行知视“教学做”为一体。我在幼儿园的教育教学中无时无刻不运用陶行知先生的“教学做合一”的思想将其渗透到五大领域的教育教学中以及平时的常规里。有效的调动了孩子学习的积极性和主动性,使孩子从单纯的死读书中解放出来,通过观察、思考、想象、创造、模仿等多种方式方法,使孩子真正做到在玩中学,学中玩,促进孩子各方面的均衡发展。

幼儿教育小学化倾向的表现原因及解决对策

幼儿教育是针对学龄前儿童的教育,目前幼儿教育往往是有严重的小学化倾向。为了解决当前幼儿教育中小学化的趋势,有必要分析其表现和形成原因,最终制定完善的解决策略,提高幼儿教育的效率,使儿童在良好的教育体系下实现健康稳定的发展目标。

追随儿童,推进区域活动中的深度学习

课程游戏化的聚焦点和落脚点在儿童,课程游戏化追求的是让课程更加适合儿童,更生动、丰富、有趣。如何追随幼儿的兴趣,考虑幼儿个体的经验和能力,研判幼儿在区域活动中自主行为的教育价值,采用多种策略支持幼儿在区域活动中的深度学习,成为我园课程游戏化探索中的重要内容。

在课题研究中彰显办园特色

我园的无锡市教育科研“十一五”规划重点课题——《幼儿园“生活、学习”课程构建的研究》，旨在通过推进教育科研与教研的结合，让教育科研更贴近课堂、贴近教师；通过构建园本课程，让课程更贴近生活、贴近幼儿，从而使我园“生活学习化、学习生活化”的办园特色更鲜明。

心中有个红色的梦

我有一个红色的梦。在梦里,有一颗闪亮的红星,飞到我的额头,把我变成了一个小小兵。在梦里,我和我的小伙伴们,护卫着五星红旗,就像一个真正的解放军。在梦里,我唱着红色的歌儿,仿佛插上了红色的翅膀,快乐地飞到祖国各地。

陶行知思想下依托绘本培养幼儿心理健康的实践探究

陶行知先生心理健康教育的核心是人格教育,他提出“要做一个整个的人”,他的教育理论蕴含着丰富的心理健康思想。绘本作为幼儿喜闻乐见的载体,通过丰富多彩的图文能帮助幼儿获得心理、思想、情感的长远发展。为了做好幼儿心理健康教育,在日常工作中,我以陶行知思想为指导,将绘本阅读作为培养幼儿心理健康的一种新途径进行实践探究。

多媒体技术:培养幼儿观察讲述能力的新平台

随着信息技术的快速发展，多媒体课件已经走入了幼儿园中，它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色。一方面，多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。多媒体教学现已成为探索幼儿园教学改革的一条途径，也是幼儿园教育现代化建设的重要内容。