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题名农村职高生家庭教育现状的调查报告
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作者
朱海英
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机构
江苏省江阴市周庄成人教育中心校
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出处
《中国科教创新导刊》
2012年第1期158-158,共1页
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文摘
试图了解职高生的家庭教育现状,找出其特点和不足,帮助家长认识家教的重要性,尽力做好家庭教育的延伸和补充,使学校、家庭、有效沟通,形成育人合力,促进学生健康成长。
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关键词
家庭教育
教育方式
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名抓好朗读:中职语文教学的重要抓手
被引量:5
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作者
陈屹
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机构
江苏省江阴市周庄成人教育中心校
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出处
《太原城市职业技术学院学报》
2010年第9期140-141,共2页
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文摘
抓好朗读,是提高中职语文教学效果的一个简单有效的方法和重要抓手。朗读是记忆、积累的基本方法,是培养语感的方法,它可以提高审美能力、陶冶情操、激发和培养学生对文学的爱好。在朗读指导上,教师要让学生读出感情,最好是声情并茂的教师范读。为了进一步激发学生的朗读兴趣,教师还要创新朗读——变换朗读的方法。
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关键词
中职语文教学
朗读
朗读作用
朗读指导
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名探讨班主任协调工作的有效途径
被引量:1
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作者
何晶
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机构
江苏省江阴市周庄成人教育中心校
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出处
《文理导航》
2013年第23期94-94,共1页
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文摘
班主任在班级工作中应有三种角色,即教育者、班级管理者、协调者。其中协调是一个合格班主任的基本要求。因此,在职业学校中协调在班主任工作中显得尤为重要。作为班主任要注意协调学生与任课教师的关系、协调本班学生以及和平行班学生的关系、协调与家长的关系,切实提高班级管理的水平与能力。
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关键词
班主任
协调工作
有效途径
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名任务型语言教学法在职高英语课堂教学中的应用
被引量:1
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作者
周利权
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机构
江苏省江阴市周庄成人教育中心
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出处
《当代教育论坛(教学版)》
2010年第12期94-95,共2页
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文摘
随着21世纪的到来,中国进入经济全球化的新世界和知识经济的新时代,各行各业对外沟通交流越来越广泛,掌握英语这门国际性的语言必然成为包括职高学生在内的当代青年学生应具备的一项基本技能。为了适应社会发展的大趋势,当务之急是探索能与时俱进的英语教学模式。文章通过分析任务型教学的内涵、设计和实施的原则,探究任务型语言教学法在职高英语课堂教学中的应用对策。
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关键词
任务型
语言教学
职高
英语
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名模块教学法在制图课中的初步尝试
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作者
朱海英
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机构
江苏省江阴市周庄成人教育中心校
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出处
《人力资源管理》
2011年第7期213-214,共2页
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文摘
根据与教学目标,我们将制图课的主要理论内容与操作实践结合起来,将其按条块分割成内容相对独立、互相联系的模块,再根据模块实施教学。
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关键词
模块教学
基本方法
课堂流程
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分类号
G632.42
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何推进数字化乡镇社区建设
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作者
周利权
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机构
江苏省江阴市周庄成人教育中心校
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出处
《创新时代》
2016年第7期86-87,共2页
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文摘
伴随着我国城市化进程的进一步加快,城市管理方面的各种矛盾日益突出,如何解决这些矛盾成为当前研究的热门话题。江阴市周庄镇经济繁荣,也带动社区内教育取得了长足发展,推动社区居民终身学习、建设学习型社区也被提上了日程。而数字化社区建设将给乡镇社区的管理方式和学习方式带来深刻的变革和发展。
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关键词
数字化社区
乡镇社区
学习型社区
数字化学习
城市管理
学习方式
资源共享
数字化平台
热门话题
信息资源
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分类号
TU984.12
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名浅析中职数学中多媒体辅助教学的运用
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作者
杨凤梅
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机构
江苏省江阴市周庄成人教育中心校
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出处
《数学学习与研究》
2014年第13期15-15,共1页
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文摘
多媒体辅助教学则以其直观的形式、丰富的教学素材、快捷的交互方式,为数学教育提供了很大的便捷,它可以使教学由平面走向立体,使静态变成动态,把抽象化为具体,将文字、声音、图像结合为一体,有利于突破数学教育的重点、难点问题,为学生提供生动逼真的学习情景,大大提高教学的质量和效力.但在教学过程中也或多或少地存在一些问题,我想只有我们合理、科学地运用多媒体辅助教学技术,才能取得积极的效果,切实提高教学质量和效力.
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关键词
数学教学
多媒体
辅助教学
运用
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“我的教研组”特色建设的一些思考和做法
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作者
费元度
费凡
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机构
江苏省江阴市周庄职业高级中学
江苏省江阴市周庄镇成人教育中心
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出处
《生活教育》
2016年第19期32-33,36,共3页
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文摘
"我的教研组"特色建设活动对强校、强师、强生和实现好的教育发挥着集体性的基础作用。加快教研组的特色建设,可推动教师个性化成长。"我的教研组"特色建设涉及到"我的课程"、"我的课堂"、"我的教研"、"我的资源"、"我的读写"("我的阅读"、"我的摘存"、"我的写作"、"我的交流"、"我的利用")、"我的生活"、"我的成长"等领域和内容。
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关键词
特色
教研组
个性化
成长
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分类号
G428
[文化科学—课程与教学论]
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