提高中学物理教学质量方法的探讨

教材是落实课程标准、实现教学目标的重要载体,是教师进行教学的重要依据。进入中学的学生都自然而然地对物理产生了好奇,并由此对自然有了更加浓厚的兴趣。因此,可以以教材为立足点,提高中学物理教学的质量。

对苏南地区农村中学学生中长跑教学现状的调查与分析

围绕中学生中长跑教学,对六个年级的学生进行了问卷调查,分析了学生怕跑中长跑的各种因素,并提出了对策,旨在为更有效地提高中学生体质和教师更好地上好中长跑提供参考。

挖掘初中学生英语学习兴趣动力的探讨

初中生是一个特殊的群体,兴趣是他们学习的最大动力。在初中英语教学中,只有挖掘他们的学习兴趣,循循善诱,因势利导,才能收到良好的教学效果。本文从学生的学习环境、教学内容和教学手段三个方面入手,探讨了如何挖掘初中生学英语学习的兴趣和动力。

质疑让数学课堂更出彩——浅谈数学教学中学生质疑习惯的培养

正爱因斯坦曾指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要.因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步."数学教学过程是设疑、解疑、质疑、释疑的过程.

初中英语常用时态教学经验分析

在初中英语的教学中,英语时态的教学是比较重要的,它是学生们学好英语的一个前提,该文针对初中英语常用时态的教学做了一些探讨,希望和大家分享。

初中英语作业之现状及其改进措施

随着英语这门语言的普及，英语教学也被人们更多的注意到，而英语作业是英语教学中一个很重要的环节。本文从英语作业的现状进行分析，发现存在着作业量大、缺乏针对性、质量不高等缺点，并封对这些缺点提出改进的措施，督促老师进行科学作业布置，鼓励学生能够认真地对待英语作业。

初中物理实验中指导学生观察的策略

物理是一门自然科学，以实验为基础。初中物理教学从实验出发，以实验为落脚点。而观察是实验过程中最初的也是最重要的环节。观察是获得感性认识的基本途径，对学生实验能力和理解能力的培养具有重要作用。在日常的教学中，初中物理教师要积极培养学生的观察能力。本文从指导学生观察在初中物理教学中的重要性的分析入手，着重探讨初中物理实验中指导学生观察的策略。

探析女高中生对历史学科失去兴趣的原因及对策

历史是一门综合学科,内容广泛,包括经济、政治、思想、军事等各个方面。学习历史对于世界观、人生观、价值观正在形成中的青少年学生来说非常重要。然而,当今的中学生却逐渐对历史失去了兴趣,高中生对历史感兴趣的程度不如初中生。而这种现象在高中女生身上表现得更为明显,不少女生对历史和历史课不感兴趣,造成了女生的历史成绩整体上逊色于男生,历史学科的成绩又低于其他学科,历史在高中学生心中的地位与日剧减。

谈新课程改革中物理教师角色的转变

在新课程改革的浪潮冲击下，教育观念、教学方式、教学行为有了新的诠释。在这种情况下，教师也应该转变自身的角色。文章主要从教师成为学生学习的促进者、成为平等合作者、成为终身学习者、成为教育研究者这四个方面对教师角色的转变进行论述。

试论英语早读在英语学习中的作用和提高策略

英语早读虽然是大部分中学的必设课程,在英语教学中至关重要,但是由于以往对英语早读的忽略,英语早读的有效性不高。本文首先分析了英语早读在英语学习中的作用,然后给出了提高英语早读有效性的策略。

正本清源 水活渠清——多媒体技术与课程整合的几点思考

多媒体技术日新月异，应用于教学也是时日不短。有人提出多媒体技术与课程整合的改革要彻底。一线的教师与学生对此却另有看法。本文就当下的整合问题提出几点个人的思考。

巧妙提问 为初中英语课堂锦上添花

随着新课程改革的深入与发展，在探讨“自主、探究、合作”的教学模式下，要有效地激发学生思维，发展学生智能，教师必须在课堂提问的艺术性上着实下一番功夫．课堂提问不仅是师生双边活动的基本形式，也是激发学生学习兴趣，取得良好教学效果的重要手段．有疑问才会使人积极思考，去探索其产生的原因，探索其解决的方法，才会有进步，有创造．本文结合初中英语教学内容和自身教学实践经历，对中学英语教学提问过程中出现的问题以及如何进行巧妙课堂提问进行了探讨，为完善初中英语课堂？进行有益的探索．

通过画图提高作文教学成效

语文课程标准指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。＂目前的语文教学并没有把写作教学放在应有的位置上,与阅读教学相比,写作教学没有独立的教学时间,没有完整的教学计划,写作实际上是阅读教学的一种随意的点缀。学生是学习的主体,

解析几何中若干问题的再挖掘

随着数学在社会生产实践和科学技术中的作用日益提高，我们越来越清醒地认识到在数学教学中既要向学生传授基本的数学知识，又要培养学生的数学能力，而数学概括能力又是数学能力的核心．其实我们研究的很多数学问题都有一个一般性结论，这些最根本的规律正是数学命题的源泉．在学习研究时，启发和引导学生发现这些最根本的规律，逐步地从具体到抽象的概括，能够帮助学生提升数学能力。

浅析初中美术教学课堂中良性评价体系建构

良性教学评价体系的建构,可以为实现初中美术教学理念的改变、学生学习美术方式的转变提供保障。为实现这一目标,教师在教学中,必须从美术教学课程标准和学生的实际情况出发,努力实践,不断探索,以激发学生学习美术的情趣,促进美术教学的新突破。

笔谈,架起了师生心灵沟通的桥梁

我从1992年起，探索了用笔跟学生谈话的方法，架起了一座心灵之桥，取得了较为理想的效果。我跟学生的笔谈无所不包，而且我总以平等的态度、商量的语气跟学生探讨问题，交换看法，因此，有些学生就在笔谈中称我为他(她)们的“朋友”。我在笔谈中这样回答：“人生在世，敌人越少越好，朋友越多越好。

HPS教育在初三化学教学中的实践与思考

HPS教育是对“科学史（History of Science）、科学哲学（Philosophy of Science）和科学社会学（Sociology of Sci-ence）”教育的简称。HPS教育旨在于扩展科学教育的视野和科学教育的内容，从科学史、科学哲学与科学社会学视角促进学生对科学本质的理解。我国新课改提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课程目标。因此，不仅要让学生具有丰富的科学知识，还要让学生掌握科学的基本方法、积累丰富的科学探究体验与能力，更要熏陶他们科学的态度即“爱科学、学科学、用科学”的精神。因此，HPS教育不仅是必要的。而且是迫切的和必不可少的。

人教版初中化学实验的几则创新与改进

一、探究“分子在不断运动”的实验改进 改进后的实验装置如图1所示。1．实验器材：1个去底的无色可乐瓶、细铁丝、滤纸做成的纸花、称量瓶（也可用小药瓶代替）、酚酞、浓氨水。

物理图象中的"面积"(高一、高二、高三)

1．速度-时间图象与横轴所夹面积等于位移的大小。例1甲、乙两车相距S，同时同向运动，乙在前方做加速度为a1、初速度为零的匀加速直线运动，甲在后方做加速度为a2、初速度为v0的匀加速直线运动．试讨论两车在运动过程中相遇的次数与加速度的关系．

对圆锥曲线的一点探索

性质：已知椭圆方程为享x^2/a^2+y^2/b^2=1(a>b>0)，如图1，A1、A2是左右两顶点．O为坐标原点，B1、B2分别是椭圆上下两顶点，F为右焦点，Q为椭圆上任意一动点，则|QF|min=|FA2|(|QF|max=|FA1|，证明略)，即椭圆上一动点到焦点F的最小距离为|FA2|．