群文阅读应追求以“量”见“质”——中学语文课堂群文阅读模式的应用

中学语文课堂对学生的影响是多方面的,优质的课堂环境,高质量教学模式,对学生语文学科的"听、说、读、写"能力都是一次全面优化。显然,"读"作为主要能力之一,关乎于学生的"说"和"写"的能力提高,但当前的中学语文教学环境中"读"所取得的效果并不理想。并且中学生的自主性和个性特征鲜明,阅读内容宽泛、繁杂,很难有效管理,造成阅读有效性受到影响。为此,迫切需要一种新的模式来优化语文阅读教学环境,即群文阅读。

基于深度学习的初中数学单元教学策略

初中数学课程知识结构严谨,每个单元所包含的知识都有紧密的联系。在初中数学教学过程中实施单元教学,能够培养学生的数学核心素养,促进学生建立完善的数学知识框架。文章以深度学习为导向,探索初中数学单元教学策略,以期提高学生的学习效率。

五育融合视角下的初中英语课堂教学

近年来,五育融合理念逐渐成为教育改革的主流方向。但是,在一些学科的教学中,仍有的教师仅聚焦智育,而忽视了德育、体育、美育、劳育,从而阻碍了学生的全面发展。教师将五育贯彻于课堂教学中,不仅能够丰富教学内容,优化课堂结构,还有利于激发学生的学习兴趣,增加学生的学习深度,帮助学生将知识内化于心。

核心素养下的教学探微——从一题多解管窥初中数学教学

题目呈现直线与反比例函数分别交于两点AB,交坐标轴分别为DC,求证AD=BC.分析现状大部分学生看不懂此题目的题意,无从下手,得分基本为3 分.教学准备学法顺应天性,自然生成.学生怎么想就怎么做,走一步算一步,摸着石头过河,充分激发自己的潜能.

中考试题我来编——激发学生的良性应激

对考生来说,在考场上有限的时间内,保持适当的压力是极有益处的,适当的压力会带来"有能力对付"的应激的积极形势.从脑科学来说,在这种适当的应激下,身体会释放出注入肾上腺素和去甲肾上腺素来增加知觉和动机,而这些都是促进学习的物质.《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:"建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩。

支架模式在初中英语写作教学中的运用措施

现在对于初中的教育来说,英语是其中至关重要的一门学科。虽然目前我国英语教学虽然被广泛普及,但是学生掌握的情况并不好。在英语教学当中,特别是对于英语的写作,学生不能够很快掌握其中的知识点或者是学习的诀窍;更多的学生对于英语知识惯用死记硬背式的学习方式;在面对英语试卷的写作部分时,很多学生由于词汇的积累比较少,语法掌握得不太熟练,没有办法完成一篇优秀的文章。面对这样的英语教学现状,现阶段我国的新课程改革正在不断推进,英语学科正在面临着改革,支架模式也被应用于英语教学当中。

自制简易小模型 突破学习重难点

在初中生物教学中，学生对生物体结构与功能相适应的观点比较容易认同，但是，对于某些结构与功能之间的关系缺乏深刻的理解。因此，对于结构与功能相适应等生物学观点的认识比较肤浅。为此，如何让学生将生物学知识的感性认识上升为理性认识，值得教师去思考。这往往成为初中生物课堂教学必须突破的重点或难点。在生物课堂上，教师要适时地利用生活中的简便材料，引导学生动脑、动手制作直观形象的生物简易小模型，从而获得对有关生物体结构与功能相适应观点的理性认识，提升相应的探究能力，从而突破学习的重难点。

浅谈英语情景化教学

初中物理探究式课堂教学应让学生在物理问题情境中不断地发现问题,提出问题。问题与疑问是探究式学习的起点,也是探究式学习的一个基本特征。创设物理问题情境是探究式课堂教学的良好开端。

引导学生绘画想象,构造高效音乐课堂

随着我国教育事业的不断进步和发展,很多先进的教学理念逐渐被教育工作者所接受。绘画和音乐共同作为传统文化中的瑰宝,二者具有极大的相同之处。因此,众多的教育工作者主张将绘画引入音乐课堂,通过引导学生的绘画想象能力来构建一个高效的音乐课堂。进而提高学生在音乐方面的想象能力和创新能力。

从质疑到答疑——对两道“近亲”题的探究与思考

1研究背景期末复习过程中发现许多数学问题都属于"近亲",而其中的两道"近亲"题格外引人深思:它们之间是否可以找到统一的背景模型?这种模型是否可以再推广探究?"近亲"题能否演变为"直系"题?带着这些疑问笔者对这两道"近亲"题做了深入探究.2两道"近亲"

创新作业 回归思想品德课德育本色

随着新课改的不断推进，诸多课堂因思想品德课教师悉心创设了丰富的教学情境，精心设计了紧凑的教学环节，潜心打造了高效的教学形式，使得原本较为枯燥的思想品德课堂焕发出新的生机，学生们亦兴趣盎然。

初中数学中的覆盖问题初探

一、用多边形覆盖解决问题 问题1用边长为1的正方形覆盖3×3的正方形网格，最多覆盖边长为1的正方形网格（覆盖一部分就算覆盖）的个数是——．

化“错”为“思” 设“停”促“悟”

面对学生解决问题时形形色色的错误,应注重分析、引导,启发学生自主思考,还应巧妙地设计一些“停留”,通过深刻解析与错误题型密切相关的知识点促使学生“悟”出解题之道,积累问题解决的方法、经验.这种“停留”的设计往往起因于一类基本问题解决的不得法,从学生犯错的起因开始分析该如何设计恰当的“停留”,包括该联系哪些知识点、具体有哪些纠错策略、该用什么方式对学生进行引导等.

探究式教学在课堂中的落实

探究式教学作为新课程的主题,其重要特点就是让学生获得对过程的感受、体验和理解;探究式的教学过程能有效保持学生对自然界的好奇,激发他们的求知欲,让他们体验探究过程的喜悦和艰辛.在课堂教学中如何有效地落实探究性教学,我认为可以从以下几方面着手.

对一个面径题的思考与研究

许多教师对三角形、四边形的面积等分线进行了研究，如文[1]、文[2]等，仔细学习研究这些文章发现他们都对如何通过作图确定面积等分线做了研究，但对于这些等积线被原三角形的边截得的长度没有研究，本文就对此类问题展开讨论。

“学做导”引导高效课堂形成

初中英语课堂教学已经不再是简单的知识传授,其更加重要的是需要对学生在英语领域的学习进行引导,通过强而有效的"学做导"方式,让学生感受英语的语言魅力,激发学生学习英语的主动性。让"学做导"来强化英语课堂建设就显得极为重要。

依托于文章,信手记单词

学好单词是学好英语的基础,没有一定的单词量作为基石,就无法建设起＂英语＂这栋高楼。但是记忆单词又常常成为学生对学习英语望而却步的原因,许多学生觉得背单词枯燥乏味,花费大量时间却不见成效。本文就如何凭借英语文章来记忆和学习单词进行阐述。

基于学科本位 培养物理科学态度

培养物理科学态度,就是在教学中提高学生的素养和品格,让学生认识科学本质,从而建立起对科学和技术的正确态度和责任感。而物理就是为了帮助学生建立科学基础、了解生活,从而在生活中培养科学态度的学科。本文将从指导观察、提炼归纳、归纳演绎、分析综合四个方面,帮助学生基于物理学科本位,培养科学态度。

指导音准练习 培养良好的音乐表现力

初中阶段的音乐课程,音准仍然是教学的重点内容,音乐教师要通过各种音乐活动来指导初中生的音乐音准,培养他们良好的音乐表现力。本文从音阶练习、音程模唱、和弦连接、声部视唱四个方面展开科学的论述,结合专业的音乐训练活动,提高初中生的音乐音准的把握能力,让音乐的表现力更突出。

初中英语文化教学现状及策略刍议

随着我国新课改的深入,传统的以教授英语语法与词汇为主的教学方法已经无法适应学生的全面发展。因此,在初中英语教学开展的过程中,对文化内容进行结合是教学的有效方式,同时也是教学发展的方向。在实际的初中英语文化教学中存在不少的问题。因此,教师应当转变英语课堂教学的观念,对文化教学中的问题进行探究,并且采取针对性的教学措施,促使英语教学的改革,促进学生文化内涵的提升。