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探究式教学在课堂中的落实
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作者 刘响 《数理化解题研究(初中版)》 2011年第12期46-47,共2页
探究式教学作为新课程的主题,其重要特点就是让学生获得对过程的感受、体验和理解;探究式的教学过程能有效保持学生对自然界的好奇,激发他们的求知欲,让他们体验探究过程的喜悦和艰辛.在课堂教学中如何有效地落实探究性教学,我认为可以... 探究式教学作为新课程的主题,其重要特点就是让学生获得对过程的感受、体验和理解;探究式的教学过程能有效保持学生对自然界的好奇,激发他们的求知欲,让他们体验探究过程的喜悦和艰辛.在课堂教学中如何有效地落实探究性教学,我认为可以从以下几方面着手. 展开更多
关键词 探究式教学 课堂教学 探究性教学 教学过程 自然界 求知欲 学生
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立足过程 促进发展
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作者 钱惠霞 《学苑教育》 2012年第23期22-23,共2页
学生是学习的主体,评价应以学生的综合语言运用能力的发展为出发点,评价要有益于学生的自我认识,树立信心,反思和调控自己的学习过程,促进语言能力不断地发展。本文叙述的具体做法是:坚持个别化评价,采用激励性评价,重视多样化... 学生是学习的主体,评价应以学生的综合语言运用能力的发展为出发点,评价要有益于学生的自我认识,树立信心,反思和调控自己的学习过程,促进语言能力不断地发展。本文叙述的具体做法是:坚持个别化评价,采用激励性评价,重视多样化评价,以促进学生的继续学习与发展。 展开更多
关键词 评价 过程 发展
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