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探究式教学在课堂中的落实
1
作者
刘响
《数理化解题研究(初中版)》
2011年第12期46-47,共2页
探究式教学作为新课程的主题,其重要特点就是让学生获得对过程的感受、体验和理解;探究式的教学过程能有效保持学生对自然界的好奇,激发他们的求知欲,让他们体验探究过程的喜悦和艰辛.在课堂教学中如何有效地落实探究性教学,我认为可以...
探究式教学作为新课程的主题,其重要特点就是让学生获得对过程的感受、体验和理解;探究式的教学过程能有效保持学生对自然界的好奇,激发他们的求知欲,让他们体验探究过程的喜悦和艰辛.在课堂教学中如何有效地落实探究性教学,我认为可以从以下几方面着手.
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关键词
探究式教学
课堂教学
探究性教学
教学过程
自然界
求知欲
学生
下载PDF
职称材料
立足过程 促进发展
2
作者
钱惠霞
《学苑教育》
2012年第23期22-23,共2页
学生是学习的主体,评价应以学生的综合语言运用能力的发展为出发点,评价要有益于学生的自我认识,树立信心,反思和调控自己的学习过程,促进语言能力不断地发展。本文叙述的具体做法是:坚持个别化评价,采用激励性评价,重视多样化...
学生是学习的主体,评价应以学生的综合语言运用能力的发展为出发点,评价要有益于学生的自我认识,树立信心,反思和调控自己的学习过程,促进语言能力不断地发展。本文叙述的具体做法是:坚持个别化评价,采用激励性评价,重视多样化评价,以促进学生的继续学习与发展。
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关键词
评价
过程
发展
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职称材料
题名
探究式教学在课堂中的落实
1
作者
刘响
机构
江苏省
无锡
江阴市
徐霞客
中学
(
璜塘
校
区
)
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2011年第12期46-47,共2页
文摘
探究式教学作为新课程的主题,其重要特点就是让学生获得对过程的感受、体验和理解;探究式的教学过程能有效保持学生对自然界的好奇,激发他们的求知欲,让他们体验探究过程的喜悦和艰辛.在课堂教学中如何有效地落实探究性教学,我认为可以从以下几方面着手.
关键词
探究式教学
课堂教学
探究性教学
教学过程
自然界
求知欲
学生
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
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职称材料
题名
立足过程 促进发展
2
作者
钱惠霞
机构
江苏省
江阴市
徐霞客
中学
(
璜塘
校
区
)
出处
《学苑教育》
2012年第23期22-23,共2页
文摘
学生是学习的主体,评价应以学生的综合语言运用能力的发展为出发点,评价要有益于学生的自我认识,树立信心,反思和调控自己的学习过程,促进语言能力不断地发展。本文叙述的具体做法是:坚持个别化评价,采用激励性评价,重视多样化评价,以促进学生的继续学习与发展。
关键词
评价
过程
发展
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
探究式教学在课堂中的落实
刘响
《数理化解题研究(初中版)》
2011
0
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职称材料
2
立足过程 促进发展
钱惠霞
《学苑教育》
2012
0
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