在晨光里奔跑在课程中生长——“生长性”课程的校本化解读与实践

“生长性”课程的建构和实施,是一种源于学校文化、基于学习情境、利于师生发展的体系化整合。在育人价值上,追求让儿童在亲历中获得契合生命节律的主体性发展;在实施路径上,强调不同课程的独特性与学校课程整体性的有机统一,让儿童活泼泼地生长;在教育评价上,实行分层分类的多元评价,彰显着评价的标杆价值与动力供给的功能。