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学习陶行知 甘当好老师
1
作者
何建芳
范凤鸣
《生活教育》
2015年第13期41-44,共4页
新桥中心小学在"追寻情意教育,享受幸福人生"这一办学理念的引领下,灵活运用陶行知教育思想打造专业化教师队伍,从怀揣成长之梦、丰盈情意、教育睿智等方面塑造出新时代的好老师,同时也推动了情意融融的学校文化建设,培养出了儿童生...
新桥中心小学在"追寻情意教育,享受幸福人生"这一办学理念的引领下,灵活运用陶行知教育思想打造专业化教师队伍,从怀揣成长之梦、丰盈情意、教育睿智等方面塑造出新时代的好老师,同时也推动了情意融融的学校文化建设,培养出了儿童生命个体得到完整发展的好学生。
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关键词
好老师
情意教育
多元课程
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题名
学习陶行知 甘当好老师
1
作者
何建芳
范凤鸣
机构
江苏省江阴市新桥实验小学教科室
出处
《生活教育》
2015年第13期41-44,共4页
文摘
新桥中心小学在"追寻情意教育,享受幸福人生"这一办学理念的引领下,灵活运用陶行知教育思想打造专业化教师队伍,从怀揣成长之梦、丰盈情意、教育睿智等方面塑造出新时代的好老师,同时也推动了情意融融的学校文化建设,培养出了儿童生命个体得到完整发展的好学生。
关键词
好老师
情意教育
多元课程
分类号
G40-092.6 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
学习陶行知 甘当好老师
何建芳
范凤鸣
《生活教育》
2015
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