把数学学习的本质还给学生——“长方形面积的计算”教学思考

“长方形面积计算”一课，似乎是人人会教的了。从20世纪60年代的教具演示，到80年代的学具操作；从形式推导（仅观察数据之间的联系），到公式意义的理解（计算含有的单位面积数与长、宽之间的联系）；从关注学习结果，到关注学生的学习过程，可谓是形成了一种比较成熟的教学方法。