寻找中年教师发展的春天

一不留神,就迈入了中年教师的行列。突然之间,发现自己没有了奋斗的目标：高级职称、市级三手、综合荣誉……能争取的均已实现,高大上的目标似乎遥不可及。特别是在个人专业发展上,无疑已步入了瓶颈期,向上的空间不大。于是乎,感觉茫茫然,不知路在何方。其实,不仅是我,大多数中年教师都面临着如何走出＂高原期＂,获得进一步发展和超越的困惑。另外,学校存在着一个普遍现象：教师专业发展的重点是青年教师。这种现象是很不正常的。