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在场行动促“励实”青年自我生长
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作者 杨晓丽 夏晓鸥 《江苏教育》 2021年第67期32-34,共3页
江苏省江阴市第一中学以百年“励实”校训为基,传承“励实”文化,整体建构“励实”青年在场行动的德育场域,以行动为特征,聚焦新时代青年发展,培育“励实”青年核心素养。学校通过搭建校内外德育平台,让学生在德育场域中“移步换景、感... 江苏省江阴市第一中学以百年“励实”校训为基,传承“励实”文化,整体建构“励实”青年在场行动的德育场域,以行动为特征,聚焦新时代青年发展,培育“励实”青年核心素养。学校通过搭建校内外德育平台,让学生在德育场域中“移步换景、感同身受”,激发“励实”青年自我生长的力量,为“励实”青年群体的成长提供精准化的专业指导。 展开更多
关键词 德育 “励实”青年 六大场域 在场行动
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在场境中浸润品格 在行动中提升能力
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作者 顾润生 杨晓丽 《江苏教育》 2021年第67期35-36,共2页
顾润生:学校为什么将“在场行动”作为学生品格提升的重要抓手?杨晓丽:“十二五”建设期间,江阴市教育局提出了“行动德育”的要求,我校率先响应并推出“行动德育”三年方案,并在全市进行交流。“十三五”伊始,我校进一步明确“在场行... 顾润生:学校为什么将“在场行动”作为学生品格提升的重要抓手?杨晓丽:“十二五”建设期间,江阴市教育局提出了“行动德育”的要求,我校率先响应并推出“行动德育”三年方案,并在全市进行交流。“十三五”伊始,我校进一步明确“在场行动”培养体系的目标,提出培养具有创造力、充满好奇心并能自我引导的终身学习者。学校通过不同场境的营建,引导学生将已经掌握的知识、技能学以致用,并在具体行动中规范言行,提升品行,真正能做到内化于心、外化于行。 展开更多
关键词 在场行动 实践体验 浸润提升
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