幼儿园语言区域创设的问题及思考

幼儿的培养一直是国家教育的重点内容,它关系到国家整体教育的基本水平,以及未来国家的稳定发展。目前我国学前教育已经进入一个崭新的发展阶段,即《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布与推广阶段。可以说,指南是指导幼儿语言教育的范本。文章针对指南背景下幼儿园语言区域创设的问题进行了研究,为幼儿园语言区域创设提供相应的意见与帮助。

绘本故事教学提高幼儿语言表达能力的研究

绘本故事教学在幼儿启蒙教育中占据主要的地位。幼儿对图形的接收能力相对较强,教师在进行绘本故事内容描述的过程中,应注重提高幼儿的语言表达能力,为幼儿更好地发展提供保障。

“甜甜的夏天”案例分析与指导——记中班探索型主题活动

陶行知先生是著名的教育家,他曾言:“创造艺术之环境。”因此在陶行知识先生教育思想指引下,我们努力挖掘环境这位“不会说话的教师”的功能,通过有效创设主题活动环境,引导幼儿自主探究,进而促进他们富有个性地发展。