加快农村职业人才教育浅谈

把加强人才队伍建设作为强省之基、竞争之本、转型之要，全面确立人才优先发展的战略布局，加快构筑江苏发展的长远战略优势。我省农村职业教育如何围绕江苏人才发展的新定位，帮助学生做好职业生涯规划，更好地服务于新农村建设，成为各地职业教育正在探索的新课题。

中职学生职业适应现状调查与分析

本课题是在“求学求职求成功，做人做事做强者”的育人理念下，以职业适应为中职学生管理策略的逻辑起点，紧紧围绕学生职业特质的培养，创新中职学生管理模式，创设适合学生成长发展的心理环境和机制，探索有效的中职学生管理策略。在课题的引领下，以提高学生的职业适应能力为目的，课题组有针对性地学习了相关资料，了解了相近课题的研究成果，并对中职学生职业适应现状进行了调研，从中发现了当代中职学生中存在的一些普遍问题。

基于课改视野下的课堂教学评价量表设计

课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。随着中等职业教育课程改革的持续深入推进，引发了对原有的以“评价教师为主”、“评价认知任务达成度为主”的课堂教学评价的重新思考与定位。量表（课堂教学评价表）评价作为课堂教学评价中最常采用的方法，广泛应用于教师随堂听课后评议．督导人员、教研人员对课堂教学进行的教学分析，以及评委对各类“评优课”的评判。因此，设计制定一个科学有效、符合中等职业教育教学特点的课堂教学评价量表，并在实践中不断完善，是体现中等职业教育课改新理念、深化课堂教学改革、全面提高教学质量的重要导向和举措。

中职机械专业项目化课程考核评价研究

以职业活动为导向的项目化课程已成为我国新一轮职教课程改革的共同选择。目前,我校在"机械加工技术"专业正积极推进项目课程改革。考核评价作为项目化课程教学的重要环节,是提高教育质量,培养学生专业素质和职业素养的重要手段。在项目化教学的实践中,需要形成比较科学、实用的基于项目化教学的评价体系。文章结合学校机械专业项目课程教学改革的具体情况,对项目教学的考核评价做了一定的探索,希望对实施项目化教学的改革有所帮助。

合理设计合作学习活动 有效开展中职英语教学

中职学校学生的英语基础普遍低下,英语教学模式单一,给中职阶段的英语教学带来了相当大的困难。所以,在中职学校开展合作学习是一种行之有效的教学方式,它有助于学生形成终身学习能力,有助于培养时代发展和企业需要的人才。本文是在已经合理组建合作学习小组的前提下,着重于结合实例,探讨合作学习活动任务及评价方式的设计,从而切实有效地开展中职英语教学活动。

头脑风暴席卷班会课

改变传统班会课以教师为主体,忽视学生主体作用发挥的模式,应用头脑风暴理论,开展师生互动型的"头脑风暴"班会课。班主任担任主持人,鼓励学生自由发表意见,在平等的氛围中促进学生在思维碰撞中创新思维。

职高英语课的情景教学

在职高英语教学中，我们要特别注重创设教学情境，激发学生学习英语的兴趣，让孩子们体验英语学习的乐趣，在英语的学习过程中不断发展与进步。

元认知——思政课教学中的有效学习策略

元认知策略是指使用一些策略去评估自己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来解决问题、指导自己学习的过程。思想政治学习的元认知策略是指学生在思想政治学习情境或活动中,学生为实现思想政治学习的某种目标,在元认知理论指导下有意识运用元认知策略进行有效学习的学习方法、技巧、步骤及其整个学习活动中的心理调控过程。

教师“后台运行”,给学生更多成长空间——关于专业课复习的几点思考

提高复习课效率，让学生在有限的课堂教学时间里对小到单元章节、大到一本书甚至一门学科的知识进行系统的回顾和梳理、强化和把握，把培养学生思维能力和自主学习能力渗透到复习课中，是复习课的内容和目的。为达到这一目的，教师在复习课中应该摆正自己的位置，在课前的预习、教学过程、步骤、方法等方面进行精心的设计，把更多自主学习的空间留给学生。

浅述电工教学中的项目教学

项目教学法是以基于实践为导向，教师为主导，学生为主体的教学方法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。文章从教师的观念和能力、项目的精心设计、组织实施及评价标准等方面进行了探索研究，为项目教学法能在中职电工专业教学中得到更好地应用及推广提供尝试性的建议。

滑动轴承与台虎钳——谈中职机械专业课“任务”的选取

“任务”是中职课程改革中经常出现的词，但是如何选取任务进行教学实践，是基层教师面对的一个主要问题。本文从什么是任务，任务的来源及身边具体的任务实例三个方面，探讨了中职机械专业课教学中任务的选取，并以滑动轴承为例，探索了如何利用常用设备进行机械专业课任务教学。

职校化学教学中运用信息技术的几点体会

信息技术在职业学校化学教学中的运用，是指将信息技术融入到化学课程的有机整体中，将信息技术作为一种工具，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，达到整体优化，发挥出最大的效益，从而大大提高了教学的效果。因此，信息技术与化学学科特点充分结合、巧妙运用，可优化课堂结构，优化教学信息的传递途径，从而促进教学质量不断提高。

积极推进社区教育为建设幸福申港添翼

本文阐述了三个方面的内容：一是勇于探索——社区教育在实践中前进。二是构建“立体”——社区教育在创新中发展。三是社区教育——为建设幸福申港加速。

提高专业师资队伍整体水平 推进机电一体化专业现代化进程

自动流水线、数控机床、激光切割等高新技术成果直接应用于生产,极大地提高了劳动生产率,以自动化、电脑化、信息化为特征的流水生产线的生产方式对劳动者的素质提出了更高的要求。为适应当今工业科技发展趋势及江苏现代化经济建设的需要,省教委及时地提出了以专业建设的现代化推进职教现代化的江苏职教跨世纪的战略目标,建设一支“个体合格、群体合拍、结构合理”的师资队伍是机电一体化专业现代化建设的根本保证。

劳于读书 逸于作文

读书是写作的前提。《程氏家塾读书分年日程》上说,“读书如铸铜,聚铜入炉”,用鼓风器“扇之”,“不销不止,极用费力。作文如铸器,铜既已销矣,随模铸器,一冶即成,只要识模,全力费之”。可见“劳于读书,逸于作文”,此言得之。 为什么呢? 因为只有通过引导学生自己读书,才能使他们解决作文上的如下几个问题: 第一,观点。如果我们能切实有效地激发并引导学生热爱并认认真真读书,长期坚持,潜移默化,学生的辩证唯物主义世界观,以奉献为荣的人生观和价值观便会逐步形成。高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”要学作文,必先学做人。观点正确了,感情健康并且丰富了,学生笔端流露出来的便是动人的情理、闪光的形象。

瞄准新目标 更上一层楼

在令人瞩目的党的第十五次代表大会召开的前夕,我们迎来了新学年新学期的新任务。在新学期里,我校决心以党的十五大精神为指针,以推进职教现代化工程为目标,以职教中心验收评估为动力,以调整专业结构为契机,全面提高学生素质,全面提高教学质量,全面提高办学水平,使学校在新学期新学年,再上新台阶,更上一层楼。 一、认清形势,调整结构,为职教增添新活力 我国的经济发展面临着产品结构改革,“调大、调高、调优”是当前经济发展的新趋势。为了增强在社会主义市场经济大潮中的竞争能力,同行业或跨行业的企业正纷纷横向联合组建大的企业集团,不断开发高新科技产品,致力于生产名牌优质产品。面对经济发展的新形势,我校在新学年的首要任务就是要认清新形势,研究新特点,摸清经济发展新的增长点,探索职教发展的新路子,按照“调大、调高、调优”的原则,积极而又慎重地搞好专业结构调整工作。

在物理教学中培养学生的思维能力

一、立足事实,抽象概括 从物理事实出发,建立概念,这是抽象概括过程,物理学的所有概念几乎都是这样形成的.例如,力的概念就是在大量物体间相互作用的事实的分析基础上形成的.马拉车,车由静止开始运动;磁铁吸引铁钉,铁钉由静止开始运动;手拉弹簧,弹簧被压缩;大球碰小球,小球开始运动……其中所谓"拉"、"吸"、"压"、"碰"都是物体间的作用方式,这些被作用的物体包括车、铁钉、弹簧和小球或者发生运动状态的改变,或者发生形变.可见,力是一个物体对另一个物体的作用,作用的结果使被作用的物体发生运动状态改变(即产生加速度)或发生形变.力的概念就是这样从大量物理事实基础上,抽象概括而建立的.

提升中职会计教师素质的有效措施

近两年来，国家及各省市每年都举办职业学校职业技能大赛，学生的职业技能成为衡量职业学校教学质量好坏的关键指标。然而中职生源素质逐年下降，接受能力和个人品质都不如从前，这就要求教师具有更高的教学技巧和专业技能，促使中职学校想方设法提升会计专业教师的专业素质。

浅谈专业特色的中职生体育课活动设计

中职生有着与普高生不同的发展方向。中等职业学校的体育课，除根据学生的年龄和心理特征，课程性质与全日制普通高级中学大致相同外，还需要根据中职生的职业性特点，加强与未来职业有关的运动技能及综合素质与能力的培养。本文主要对有专业特色的中职体育课活动的重要性、活动的设计原则、策略和评价体系等四个方面进行了探索性研究，提出了自己对这些问题的观点。

浅谈如何在班主任工作中培养学生的情商

情感是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激发出浓厚的兴趣，进而转化为学习的动力，并为其今后走向社会铺垫了良好的心理准备。如何在班主任工作中系统地对学生进行情商的培养，促使学生智能、情趣均衡发展，也就是使认知、情感、意志三者相互促进，达到人的素质的全面发展，是班主任工作面临的一个新的课题．也是文章所要探讨的问题。