古诗文教学“新”得

笔者一直坚信,教师只有具备宽厚的知识,才能深入理解教材,从中选择最重要的知识传授给学生,并能运用灵活的教学方法,深入浅出地教学。有了一定的知识储备,教师才能在具体的教学过程中发现问题所在,探寻最恰当的解读方式。下面呈现笔者最近在初二实际教学过程中的两个'新'得,以期引起同行的共同探讨。一、质疑'新'得2016年3月,笔者在教授韦应物《闻雁》一诗时发现,语文教参上的解释似乎不太恰当。