高中历史教学中学生人文素养的培养策略

随着素质教育改革不断推进,学生人文素养培养已成为高中历史教育教学中教师面临的关键性课题。教师需要深入把握人文素养的内涵与内容,科学革新历史课堂教学,引导学生在学习历史课程知识的同时借助多样化可行的路径,高效培养学生人文精神与素养。

中学师生体育态度与行为对教学目标的影响

采用文献资料法、自然观察法、自我观察法和访谈法,考察了24名教师和50名中学生,在中学体育教学中教师和学生各自的行为与态度的相互作用对中学体育教学目标的影响。结果发现:(1)教师的教学态度和行为与学生的学习态度和行为的相互影响可以从教师的威信、情感、温暖、语言交流、相互参与性这5个维度做出评价。从这5个方面可以得到教师的态度和行为和学生的学习态度和行为相互影响、相互渗透,从而作用于课堂教学目标的实现。(2)在中学体育课堂教学中教师和学生态度的相互作用对教学目标的影响,可以从访谈的结果中得到评价,教师和学生的课前心理态度直接影响教师的"教"与学生的"学"。

一枝一叶总“是”情——浅谈中学语文教学中的情感教育渗透

《语文课程标准》指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务,应注重熏陶感染,潜移默化。"在商品经济大潮的影响下,当代中学生的道德水准、审美情趣和情感水平都在不断变化。不少学生盲目追求流行,对于美不懂得欣赏,对于不美的事物反而趋之若鹜。这种不正确的审美观与价值观的树立应该引起教育者的重视,特别是语文教师,应该充分利用语文学科的特殊性对学生适时地进行情感教育。

浅谈中学历史小论文的撰写

现代教育强调既重视获得知识的结果,也重视获得知识的过程。作为历史教师,寻找符合学生特点的、并能使学生主动参与、乐于探究的教学方法是当务之急。在经过一段时间的实践后,本人认为适当地让学生撰写历史小论文不失为一个有效的方法。下面就历史小论文教学的有关方法、注意问题及意义,谈谈粗浅认识。

一位农村小学女教师职业倦怠的叙事研究

通过对一名农村小学女教师职业倦怠的叙事研究,揭示出许多农村教师平静生活背后所隐藏着的心力交瘁的一面,进而梳理出他们(她们)职业倦怠的具体原因,并且有针对性地提出一些实际的解决策略。

高中作文教学如何养成学生的想象思维

作文是语文教学中必不可少的组成部分。在学生的思维能力和想象能力培养中,作文起着至关重要的作用。想象是通过对事物整体的概括和记忆表象进行创新、组织的一种思维。写作是通过想象和构思加上一定的表达技巧来构思和组织材料。不管是观察、想象、构思还是阐述,都离不开想象思维。所以说,想要在高中作文中出类拔萃,就一定要将思维能力运用在写作中。

让高中生写出生活化的作文

《语文课程标准》要求：写作要感情真挚，力求表达对生活的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。而当前的学生写作无视现实生活，背离了写作的本质。

浅谈高中文学阅读视野中的审美观

《普通高中语文课程标准》中指出：“语文具有重要的审美教育功能。”这就要求学生学会发现美、感知美。同时，随着高中生自我意识的觉醒，他们对审美体验也提出了更为迫切的要求。所以，高中语文教师应积极引导学生发现美、想象美、体验美、鉴赏美、理解美继而创造美和表现美。

快乐写作,抒写真情——高中语文作文教学中如何让学生真情流露

在现在的高中语文作文教学中，存在着许多问题，也让教师面临许多挑战。经过课改之后，作文的核心是倡导“言为心声”，意思是要书写出真情流露的文章。而作文如何才能够打动他人呢？笔者认为，只有学生自己先被打动，才能写出有血有肉的文章，才能使得文字流露真情，将自我的情感抒发。作文教学是高中语文的教学重点，如何能让学生的作文具有真情实感，也是教学目标之一，为此，本文阐述了作文教学的一些看法及策略，望与广大教师共同交流。

高中英语写作教学中合作学习的实施和探讨

高中英语写作教学是当前高中英语教学中十分重要的一部分,针对在这个环节出现的一些问题,本文提出了采用合作学习的方法,并通过分析高中英语写作教学现状,阐述了合作学习在写作教学中的必要性,并分析了在高中英语教学中进行合作学习的具体方法。

高中化学教学中化学平衡原理的应用探析

在高中化学学习中,化学平衡原理是难点也是重点内容,该原理可反映化学的本质,能够让学生对化学反应蕴含的规律进行总结与归纳。而实际上,学生要熟练掌握这一原理具有一定难度,严重时甚至会打击学生学习化学的信心。文章主要针对化学平衡原理的应用进行分析,以帮助学生掌握化学平衡原理的知识和运用技巧。

掌握作文立意技巧 体现自我鲜明个性

立意就是要为作文明确一个正确、深刻、新颖的主题思想，是评价作文的基础要素。有些学生的作文文采不错，语言华丽，段落安排合理恰当，甚至还有不少亮点，但是最后的分数却较低，而导致这些学生作文分数低的因素在于作文立意的失误。学生作文立意的偏失有三种情况：一是作文主题负面消极，比如崇洋媚外、轻视我国传统节日、崇尚奢侈品，批判勤俭节约等；二是作文立意“老生常谈”，比如写“我的妈妈”还是写自己生病了，妈妈是如何不辞劳苦、丢下工作精心照顾自己的，依然采用别人写烂了的话题，人云亦云，肯定得不到高分；三是立意分散，找不到主题。学生以为作文字数写的越多越好，洋洋洒洒写了许多，却没有深入地把一个主题剖析清楚，立意不明确，再多的语言表达也算不上一篇优秀作文。为了避免上述问题的产生，帮助学生找准作文立意的切入口，教师要把作文立意的学习和指导作为高中作文课的重点内容，学习中要注意作文的审题立意指导，重视作文立意技巧的训练，提高学生的作文写作水平。

高中生积累写作素材方法谈

学生的作文存在“假、大、空”的现象，学生苦于无话可说，无事可写，作文没有真实性，没有感情色彩。学生由于缺少素材积累，往往苦于对该话题无话可说，造成了作文难的现象。如何解决这一棘手问题，切入点就在于学生平时写作素材的积累。写作源于生活，生活中需要学生仔细观察，多思多想，从中捕捉到有用的信息，运用到自己的作文写作中，不断地积累写作素材。积累素材的方式有多种，但都离不开学生的学习和生活，如果做个有心人，就会发现很多名家的文章里无非是生活中常见的事情。教师应改善教学方法，激发学生写作欲望。积极引导学生体验生活和感悟生活，丰富学生情感，帮助学生积累写作素材，拓展作文的想象空间，培养学生作文时的创新意识，提高学生的综合写作水平。

个性与标准相结合,打造全新高中作文教学课堂

高中语文的核心是培养学生听、说、读、写的综合能力，而“写”作为其支柱，更是重中之重。随着新编《高中语文教学大纲》的问世，高中作文教学也迎来了新的挑战。为此，很多教师纷纷对高中作文的教学方式提出了自己的见解，笔者也根据自己多年教学的实践经验，谈谈高中作文教学的心得。

高中政治课反思性教学方法研究

反思性教学主要是指教师对教学行为以及教学过程中出现的问题的反省、思考及对相关问题的解决。在高中政治课教学中进行反思性教学，可以充分总结教学过程中良好的经验，也可以发现教师自身存在的问题，最终有利于教师对教学过程的改进。此外，反恩性教学也包括教师引导学生进行反思性学习，只有师生双方都善于反思，才能把整个教学过程顺利进行下去，取得良好的效果。

高中数学数列有效教学方式研究

作为整个高中数学教学体系的知识汇集点,数列知识与函数、等式、方程等重要知识之间都有着十分密切的联系。从本质上来说,数列是一种非常典型的离散型函数,在整个数学知识体系中起到了承上启下、知识融合的作用。基于此,文章对高中数学数列的有效教学方式进行了相关的研究和分析,以期为高中数列教学提供一定的参考。

任务驱动教学法在高中物理教学中的应用

一直以来，教师的教学方法和学生的学习方法都是备受人们关注的热点问题，对于培养学生良好的学习习惯、态度、兴趣以及能力的教学方法也进行了许多相关的探讨与研究。但是，在实际的教学过程中，很多学生的学习效果并不理想，甚至出现了不想学的想法。特别是高中物理课程，更是为许多学生所厌恶。因此，教师研究了将任务驱动教学法运用到高中物理教学中的一些策略。

让高中阅读教学焕发生命的活力

由于受到应试教育的长久影响,语文教学特别是阅读教学往往十分传统,存在许多问题有待进一步解决。在课堂教学环节,语文教师通常会大篇幅的＂满堂灌＂,一味的讲解使学生无暇进行自主阅读,其主体地位也随之逐渐弱化,不能较好的感受到阅读的魅力。久而久之,学生的阅读能力由于没有得到较科学的训练而日趋弱化,语文课堂也显得了无生趣。作为一名语文教师来说,有效唤醒学生对阅读的兴趣,

任务型教学途径在Word Power课堂教学中的应用

牛津高中英语Word Power板块是每单元第三部分，该板块设计的目的是通过教学让学生掌握更多的词汇为英语综合应用能力的提高打下坚实的基础，而且板块中词汇呈现的方式灵活多样，有的词汇以图表的形式呈现，让学生一目了然，有的词汇被巧妙编排在有趣的对话中，这样学生就可以在具体的英语语言环境中学习掌握丰富的词汇，有的词汇出现在简单易懂的文本中，学生通过阅读途径就完成了词汇学习任务。在此板块中，不管词汇以何种形式呈现，

史料在高中历史教育中的应用研究

随着新课程改革的不断深入,对于高中的历史教学又提出了新的要求,老师需要不断地丰富历史的教学内容,同时还要引导学生对于历史的思考,从历史的故事当中学到为人处世的道理。本文主要介绍了史料在高中历史教学中的应用价值,以及史料在实的教学中的具体应用。