英语阅读教学中学科素养的培养策略

在教育部提倡培养学生核心素养的新时期,各学科老师越来越注重学生的全面发展,逐渐致力于创新教学模式,更新授课方案。英语科目同样如此,尤其在阅读这一方面,要想让学生能够增加词汇积累量、提升英语语感、掌握时态语法结构,就必须提升学生的英语学习能力、思维品质、文化意识和语言能力。基于此,本文展开以下论述,探究核心素养教育目标下,初中英语阅读课教学的具体改进策略。

“融体育”:新课标下初中体育开展跨学科主题学习的思与行

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,为中小学体育学科的发展指明了方向,同时也是体育教学改革的新契机。为了摒弃传统体育课堂中有教无学、以教定学的课堂“病态”,变革学生在体育课堂中单一的学练而无技能的困境,体育教学急需厘革以适应新时代对体育学科发展的要求,从而让学生能够在多元化的教学内容中丰富自我,提升综合素质以及在学习过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。跨学科主题学习则是汇聚多学科之精华,以培养学生核心素养为出发点,以教会学生运动技能为落脚点,进而在学习过程中培养学生的多元综合知识,为解决新时代体育课堂教学的困境提供了便利。

“融”:初中体育跨学科主题学习的内涵特征与实践路径

跨学科主题学习是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中的五大课程内容之一。在学科教学中占据着十分重要的地位。但教师对跨学科主题学习内涵的理解以及教学活动的实施较难把控。因此,有必要对跨学科主题学习的内涵与特征进行解析,提出开展跨学科主题学习的有效举措,为新课标精神的落地以及跨学科主题学习的良性开展提供借鉴。

基于学生学习的课堂教学变革——以二年级操控类技能《原地单手侧向投掷沙包》一课为例

核心素养内涵下的学科实践、学科育人是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的主旋律,根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点,强调学生学习从"以知识与技能为本"向"以学生发展为本"转变.在前期践行基于学生学习的"一单·四化"课堂教学实践的基础上,本文以水平一新增操控类基本运动技能"原地单手侧向投掷沙包"一课为例,以明确行为与表现性学习目标达成的"评价先行"方式逆向设计学生对知识、能力、思维等素养生成的学习活动,探索、实施基于学生学习的体育与健康课堂教学新范式.

当前初中英语培养学生听说能力分析

培养学生听说能力一直是初中英语教学的重点。听说能力的提高也是判断初中英语教学质量的一个重要指标。目前初中英语教学中,对于初中生英语听说能力的培养还存在一些问题。以下是笔者结合多年的教学经验,对中学生英语听说能力的培养,进行的一些探讨和分析。

初中数学“二次函数”的教学研究

在素质教育背景下，数学是初中阶段必不可少的重要学科之一。在初中数学教学中，二次函数是不可忽视的关键性组成部分，也是教学重点、难点所在，是中考热点之一。教师必须多层次优化“二次函数”教学，促使学生更好地学习“二次函数”赶识，为进入更高阶段的学习做好铺垫。因此，本文从不同角度入手客观阐述了初中数学“二次函数”教学途径。

正确看待流行音乐为学生成才营造良好氛围

流行音乐通俗易懂、时代感强,对初中生的影响很大。当前,流行音乐已逐步进入初中音乐教材。面对流行音乐给初中音乐教学带来的生机与活力,我们该如何有效地利用好这一资源,已成为摆在初中音乐教师面前亟须思考的重要课题。教师要结合自身教学实践,从流行音乐进入初中音乐课堂的作用入手,重视初中音乐课堂引入流行音乐。

注重问题教学 提高数学教学实效

数学知识教学的重要形式与载体是问题教学,对实现教学目标、培养学生学习能力发挥着非常重要的作用.新课标对初中数学开展问题教学活动提出了更高要求,因此,注重问题教学,已成为初中数学教师的现实任务.本文主要结合自身教学实践,对初中数学中的问题教学及提高课堂效率谈谈自己的看法与体会.

培养学生课外阅读能力的策略

课外阅读课堂是开发学生智力，培养学生阅读能力的根本途径。培养课外阅读兴趣。要注重对学生阅读方法的指导。可以说，方法比知识本身还重要。在信息量激增的今天．任何人都能在学校获得一生所需的知识。

图表信息型问题初探

近年来中考数学试卷的考查理念发生了很大的变化，命题主要以“生活数学”，“活动思考”为主线．各地中考试卷中频频出现以表格、图象和图形为已知条件的新型题，要求考生依据这些给出的信息通过整理、分析、加工等手段解决的一类问题，主要考查考生识图看表的能力以及处理信息的能力．

巧建数学模型 妙解实际问题

《课标》指出：数学是研究数量关系和空间形式的科学．数学与人类的活动相关，特别是随着计算机技术的出现和飞速发展，数学的应用迅速进人了人们生产与生活的一切领域，而建构数学模型正是培养学生应用数学知识解决实际问题的能力．初中数学教育是基础教育的重要阶段，为培养出社会所需要的人才，

让学生走向讲台,成为语文学习的主人

新课改倡导学生学习的主体地位,注重全面发展学生能力。本文围绕＂老师问、学生答＂和＂学生问、老师答＂两种教学模式展开论述,探究让学生走上讲台,参与到课堂教学活动中,让学生成为语文学习主人的策略。

图表信息型问题初探

近年来中考数学试卷的考查理念发生了很大的变化，命题主要以“生活数学”，“活动思考”为主线．各地中考试卷中频频出现以表格、图象和图形为已知条件的新型题，要求考生依据这些给出的信息通过整理、分析、加工等手段解决的一类问题，主要考查考生识图着表的能力以及处理信息的能力．解答这类试题的关键是对图表信息认真分析、合理利用，按照题意要求，准确地输出信息．

在课堂教学中探索研究性学习

随着“新课标”的全面推行,研究性学习这一教学模式已成为“新课标”的亮点。因而将研究性学习渗透到各学科之中,在教学过程中体现和加强研究性学习已显得非常紧迫。下面我结合教学实践谈谈自己的一些收获和体会。1.

浅谈初中语文情境课堂教学存在的问题及操作策略

情景教学法指的是教师在讲课过程时有目的地引入或创设生动具体场景，帮助学生掌握学习内容，并且让学生的身心健康得以全面发展的教学措施。该方法具有教学的创造性、思维开放性、问题情境性以及能潜移默化影响学生的特征。但是，目前情景教学中仍存在不少问题，在文章中主要对语文教学课堂中运用情景教学应注意的问题以及应对的措施进行探究。

优化小学童话教学的策略

童话是小学语文教材中一种重要题材,童话故事在一定程度上反映真实的生活,符合小学生的认知规律,同时也能起到教育作用。在小学教育中开展童话教学可以丰富小学生的情感,激发小学生对文学的兴趣,有着增强小学生对真善美的识辨能力和塑造小学生美好人格的作用。当前,随着新课程改革的不断深入,做好童话教学,是值得教师们探究的问题。

谈开展英语趣味化教学的策略

初中英语是初中课程中的一门重要科目,对学生的学习影响比较大。教师在课堂中需要重视教学实际效果的提升,让学生积极参与到教学活动之中来。趣味化的教学方式能有效促进学生学习,对教学活动的开展有积极意义。本文从直观教学、因材施教、玩中有学、比赛中学的方面对开展好初中英语趣味化教学展开探究。

建立数学模型,解决实际问题

数学模型是系统的某种特征的本性数学表达式,即用数学式子来描述所研究的客观对象或系统在某一方面的存在规律。通过构建数学模型,引导学生参与实践生活,最终解决实际应用题。

新课标视域下初中田径实施“学、练、赛”一体化教学的探索

田径运动作为初中阶段体育课堂的主要教学内容之一,对学生在素养、体能、技能等方面的培养具有至关重要的作用。但大部分学生对于田径项目的学习积极性不高且效率低下。因此,通过创新教学模式以期提升田径学练效果,让学生体会田径运动带来的好处是十分必要的。鉴于此,文章以新课标为指引,探究“学、练、赛”一体化在初中田径教学中的价值,揭示当下田径教学的现实困境并提出具有针对性的几点策略,为提高田径教学质量提供参考。

中华优秀传统体育文化融入体育课堂的价值、桎梏与纾困之策

中华优秀传统文化具有独特的育人价值,体育课程在教学中占据重要位置,在新课标的指引下,中华优秀传统文化与体育课程的关系将更加密切,这就要求教师在教授学生体育技能的同时,提高学生对中华优秀传统文化的认识。从中华优秀传统体育文化融入体育课堂的价值审思入手,分析当前存在的现实困境,探究弘扬优秀传统文化的策略,并以此推动中华优秀传统体育文化的传承与创新。