加强聋生数学语言训练 提升聋校数学教学水平

躬耕初中数学教学20余载，有失误，有收获。在摸索中教学相长，在实践中不断总结。踏入聋校数学教学的新领域，笔者发现以往的教学经验失灵了，以往的教学手段无效了。为了能更快、更有效地提升聋校数学教学水平，我重新审视自己、学习理论、调查研究。在不断的听课、学习、交流中，我发现聋生的数学语言能力较低，这限制了他们逻辑思维能力的发展，造成了数学能力的落后。因此，笔者注重加强聋生数学语言的训练，以此来提升聋校数学课堂教学的有效性。

提高聋校语文阅读教学效率的探索与思考

在聋校语文课堂中,聋生由于听力受损,对信息的获取过程中,经常会受到这样或那样的阻碍,要使聋生在语文方面的素养得到提升,就要对聋生的阅读能力进行有效的指导,让阅读激活语文课堂。

精心设计“主问题”提高学生“核心素养”

面对课堂教学琐碎提问、无效提问的现状,文章提出了精心设计“主问题”的教学思路,以起到牵一发而动全身的效果,让课堂变得精练。文章从要循序渐进、要依据文体、要侧重于能力、要注重开放性四个方面探讨“主问题”设计的思路,以期提高学生的“核心素养”。

如何在“解决问题”教学环节中培养学生的问题意识

培养学生问题意识,对于形成学生学习的主动性、培养创新能力有着重要意义,还有助于学生养成独特的认知风格和严密的逻辑思维。本文分析了"问题教学"的必要性和紧迫性,并针对如何在"解决问题"教学环节中培养学生的问题意识,在英语教学的具体操作上给出了具体的建议。

小学语文高年级作文教学法摭谈

作文教学是语文学科教学中不可分割的内容,其教学难度一直以来都是语文教师亟待克服的问题.尤其是高年级的作文教学对学生提出的要求更高,要求教师必须采取有效的教学方法来促使学生强化其写作方法及写作技能.

聋校学生的数学作业设计策略

聋校学生由于听力缺损会带来一系列的学习和沟通障碍，因此，教师应结合聋生的实际学情，精心设计作业内容和形式，提高聋生的数学学习能力。本文从布置多样型作业、生动型作业、层次型作业以及实践型作业这四方面谈聋校教师数学作业设计策略。