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例谈中学化学课堂教学的有效性
1
作者
陈荣坤
《化学教与学》
2013年第10期43-44,共2页
文章就如何提高课堂教学的有效性,谈谈作者的一些心得。
关键词
课堂
有效设问
创设情境
联系实际
有效性
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职称材料
浅议中学化学习题教学的有效性
2
作者
陈荣坤
《化学教与学》
2012年第10期47-48,92,共3页
高中化学教学中的习题训练,不但是学生掌握知识、发展智力的重要手段,同时也是沟通知识与创新的桥梁。因此习题训练也更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,使化学习题的训练真正起到促进学...
高中化学教学中的习题训练,不但是学生掌握知识、发展智力的重要手段,同时也是沟通知识与创新的桥梁。因此习题训练也更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,使化学习题的训练真正起到促进学生发展的作用。文章通过梳理已有的创新理念,总结习题有效讲解的几点思考与认识。
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关键词
有效性
习题
创新思维
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职称材料
氧化还原反应中学习能力核心素养探究
3
作者
陈荣坤
《数理化解题研究》
2019年第27期62-63,共2页
氧化还原反应不仅发展学生宏观辨识和微观探析的核心素养,同时发展学生的科学探究与创新意识,变化和平衡思想.通过分析氧化还原反应学科能力构成模型,知识特点,教材解读以及分析学生的学习品质.通过对氧化还原反应核心知识解读,构建学...
氧化还原反应不仅发展学生宏观辨识和微观探析的核心素养,同时发展学生的科学探究与创新意识,变化和平衡思想.通过分析氧化还原反应学科能力构成模型,知识特点,教材解读以及分析学生的学习品质.通过对氧化还原反应核心知识解读,构建学生完善知识的知识体系.
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关键词
学习能力
氧化还原反应
高中化学
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职称材料
谈化学教学中学生“自主学习”能力的培养
4
作者
陈荣坤
《科教文汇》
2012年第6期119-120,共2页
在高中化学新课标和新教材的背景下,如何培养学生的自主学习能力以及养成自主探究和自主学习的习惯,是我们每一个中学化学教师所面临的重要问题。笔者经过多年的教学实践,在教学过程中对学生"自主学习"的能力培养进行了一些尝...
在高中化学新课标和新教材的背景下,如何培养学生的自主学习能力以及养成自主探究和自主学习的习惯,是我们每一个中学化学教师所面临的重要问题。笔者经过多年的教学实践,在教学过程中对学生"自主学习"的能力培养进行了一些尝试,并对其有了新的认识。
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关键词
自主学习
能力培养
方法策略
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职称材料
新课标背景下提升高中英语核心备课质量的策略
5
作者
姚宁
《天津教育》
2024年第1期147-149,共3页
新课标对高中英语教学提出了更高的要求,包括培养学生的综合语言运用能力、促进学生自主学习和全面发展,这要求学生不仅要掌握语言知识,还要运用语言技能,包括听、说、读、写以及翻译等方面。同时,新课标还强调培养学生的跨文化交际能...
新课标对高中英语教学提出了更高的要求,包括培养学生的综合语言运用能力、促进学生自主学习和全面发展,这要求学生不仅要掌握语言知识,还要运用语言技能,包括听、说、读、写以及翻译等方面。同时,新课标还强调培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力,发展学生的自主学习能力与合作学习能力。
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关键词
合作学习能力
高中英语
批判性思维能力
备课质量
综合语言运用能力
新课标
自主学习能力
跨文化交际能力
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职称材料
情境创设在高中数学教学实践中的应用
6
作者
张恒
《数学之友》
2024年第15期18-20,共3页
传统的数学教学往往依赖抽象的概念和符号推导,这使得学生难以理解数学在实际生活中的应用和意义.数学作为一门重要的学科,不仅具有理论上的价值,更能在实际中解决问题、指导决策.近年来,情境创设作为一种新颖的教学方法,逐渐受到教育...
传统的数学教学往往依赖抽象的概念和符号推导,这使得学生难以理解数学在实际生活中的应用和意义.数学作为一门重要的学科,不仅具有理论上的价值,更能在实际中解决问题、指导决策.近年来,情境创设作为一种新颖的教学方法,逐渐受到教育界的重视和应用.情境创设强调将学习置于具体、真实的情境中,通过模拟实际场景或问题,帮助学生在动态交互中学习和应用知识.
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关键词
情境创设
高中数学
合作探究
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职称材料
新高考背景下高中英语读后续写教学策略研究
被引量:
10
7
作者
姚宁
《教学管理与教育研究》
2022年第24期47-48,共2页
随着新课程改革的不断落实,学生核心素养的提高日益成为教育教学中的关键所在,高考对学生英语综合素质的考查形式也逐渐丰富了起来。对此,探索一种与新高考相契合的教学模式是教育工作者必须面对的新问题、新要求。
关键词
新课标
读后续写
生活教育
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职称材料
试析高中英语教学中深层阅读能力的培养
被引量:
3
8
作者
阮晓文
《开封文化艺术职业学院学报》
2020年第2期198-199,共2页
阅读教学是英语课程教学的重要组成部分.为提升高中英语教学中学生深层阅读能力的培养成效,尝试从不同角度入手,提出一些行之有效的培养高中生深层阅读能力的策略,包括整体泛读、逐字精读与重点深读结合,在设置问题链中引领学生质疑及...
阅读教学是英语课程教学的重要组成部分.为提升高中英语教学中学生深层阅读能力的培养成效,尝试从不同角度入手,提出一些行之有效的培养高中生深层阅读能力的策略,包括整体泛读、逐字精读与重点深读结合,在设置问题链中引领学生质疑及在课堂内外衔接过程中开展课外阅读活动,以激发学生深层阅读的兴趣,培养其深层阅读思维.
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关键词
高中
英语教学
深层阅读能力
培养
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职称材料
高中英语阅读教学中的分层教学
被引量:
3
9
作者
刘颖
《黑河教育》
2018年第9期38-39,共2页
随着新课程改革和素质教育的不断深入,人们越来越关注学生的全面发展和个性化发展。在高中英语教学中,其中的一个教学任务就是培养学生的英语学习兴趣,丰富学生的英语知识以及提高英语实践应用能力。而学生在发展过程中都是不同的,存在...
随着新课程改革和素质教育的不断深入,人们越来越关注学生的全面发展和个性化发展。在高中英语教学中,其中的一个教学任务就是培养学生的英语学习兴趣,丰富学生的英语知识以及提高英语实践应用能力。而学生在发展过程中都是不同的,存在差异的,为了促进全体学生的发展和学生的个性化发展,在高中英语阅读教学中,就必须采取因材施教的教学方法,分层教学方法就是一个很好的因材施教方法。进行分层教学,教师首先要将学生的阅读层次分类,再进行教材分层,阅读教学目标分层,还可以借助多媒体辅助阅读教学,这样让全体学生都达到全面发展的目的。
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关键词
高中英语
阅读教学
分层教学
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职称材料
高中数学教学中如何实施素质教育之我见
被引量:
11
10
作者
张素玲
《数学学习与研究》
2010年第15期121-121,共1页
素质教育对课堂教学提出了较高要求,如何在高中数学教学中实施素质教育,是摆在数学教师面前的迫切需要解决的问题.本文主要结合自身教学经验,对高中数学教学中如何实施素质教育提出自己的看法.
关键词
高中数学
素质教育
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职称材料
数学阅读:高三数学教学中的一道亮丽风景
被引量:
2
11
作者
孟宪成
《数理化解题研究(高中版)》
2012年第9期15-15,共1页
目前高三复习教学中,学生缺乏阅读数学课本的能力和习惯,似乎研读数学教材仅仅是老师的事,自己只要听懂课就满足了.数学家张广厚指出:“只做题不看书.是学不好数学的.”可见数学阅渎对学习数学的重要性.学生的数学学习活动不应...
目前高三复习教学中,学生缺乏阅读数学课本的能力和习惯,似乎研读数学教材仅仅是老师的事,自己只要听懂课就满足了.数学家张广厚指出:“只做题不看书.是学不好数学的.”可见数学阅渎对学习数学的重要性.学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应该倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.而阅渎数学课本又是数学阅读的核心.怎样指导学生阅读课本成了我们提高教学效率的一个必须考虑的问题.笔者在高三数学复习教学中发现教师若能指导好学生阅读课本,充分发挥课本的功能,可以事半功倍,提高学生数学语言水平,提高课堂效果.一。
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关键词
数学教学
数学阅读
高三
数学复习教学
数学课本
学生阅读
风景
数学学习活动
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职称材料
试析新课改下高中数学作业设计的调整
被引量:
2
12
作者
孟宪成
《高中数理化》
2012年第24期24-24,共1页
1传统数学作业模式带来的问题就我国高中数学作业设计实践来看,传统的高中数学作业,通常局限在教材上,并且只是为高考服务,以高考内容的要求为参照或基准,通过对习题难度的不同组织给学生布置一些学习任务.实践中我们也可以看到,在这种...
1传统数学作业模式带来的问题就我国高中数学作业设计实践来看,传统的高中数学作业,通常局限在教材上,并且只是为高考服务,以高考内容的要求为参照或基准,通过对习题难度的不同组织给学生布置一些学习任务.实践中我们也可以看到,在这种条件下高中数学作业的组成题型也存在着很多的不同之处,比如基础题型、
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关键词
高中数学
作业设计
调整
课改
数学作业
设计实践
传统数学
高考内容
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职称材料
小班化高中英语教学可行性的探讨
被引量:
2
13
作者
刘颖
《科教文汇》
2011年第26期133-134,共2页
时代对创新性人才的需要和本地区高中学生入学人数的下降的现状,使得小班化教学在现代教育的背景下应运而生。本文首先分析了小班化教学的实践意义,对小班化教学的概念进行了界定,然后从理论上论证了小班化教学的可行性,最后提出了高中...
时代对创新性人才的需要和本地区高中学生入学人数的下降的现状,使得小班化教学在现代教育的背景下应运而生。本文首先分析了小班化教学的实践意义,对小班化教学的概念进行了界定,然后从理论上论证了小班化教学的可行性,最后提出了高中英语小班化教学的意义和重要性,从而论证了高中英语小班化教学的可行性。
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关键词
小班化教学
小班化教学可行性
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职称材料
“审”“修”相谐无穷趣,赏得写作别样美——谈高三学生英语书面表达存在的问题及策略
14
作者
姚宁
《中学生英语》
2016年第12期91-91,共1页
"书面表达"是考查综合运用英语能力的一种题型,也是高考英语必考的题型,同时也是学生薄弱的环节。本文分析了影响书面表达的因素,并提出强化写作策略,有效提高高三学生的书面表达能力。1.当前高三学生书面表达存在的主要问题...
"书面表达"是考查综合运用英语能力的一种题型,也是高考英语必考的题型,同时也是学生薄弱的环节。本文分析了影响书面表达的因素,并提出强化写作策略,有效提高高三学生的书面表达能力。1.当前高三学生书面表达存在的主要问题学生写作兴趣不高并且缺乏良好的写作习惯,还有母语的负迁移作用影响了其应用能力;教师在教学实践中,重词句操练轻书面表达,重写作结果轻过程指导。2.
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关键词
高三学生
书面表达
写作策略
负迁移作用
运用英语能力
写作习惯
问题学生
写作兴趣
高考英语
连接词
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职称材料
晒晒空间的轨迹的求解方法
15
作者
孟宪成
《高中数理化》
2011年第23期21-22,共2页
高考命题注重考查知识的综合性,注重在知识的交汇点处命题,而解析几何与立体几何知识的交汇多以考查点的轨迹为切人点,且多次出现在高考试题中,由于试题背景新颖,解法灵活,同学们解题感到吃力,现把解题方法总结如下,供大家参考.
关键词
求解方法
空间
考查知识
高考试题
解题方法
几何知识
解析几何
试题背景
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职称材料
基于新课程理念的高中数学探究性教学之我见
16
作者
孟宪成
《高中数理化》
2012年第20期26-26,共1页
1创设轻松愉悦的教学氛围,开展师生多维互动 轻松欢快的教学氛围,对提高学生兴趣、调动学生的课堂参与度都是大有裨益的.营造温馨、和谐的课堂气氛,是高中数学教学的必由之路.高中数学作为一门较高深、系统的教学,教学任务艰巨...
1创设轻松愉悦的教学氛围,开展师生多维互动 轻松欢快的教学氛围,对提高学生兴趣、调动学生的课堂参与度都是大有裨益的.营造温馨、和谐的课堂气氛,是高中数学教学的必由之路.高中数学作为一门较高深、系统的教学,教学任务艰巨,知识点较多,学生乍一接受肯定感到有些抽象、不好懂.教师为让大家都能有一个良好的数学学习观念,
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关键词
高中数学教学
探究性教学
课程理念
学生兴趣
教学氛围
课堂参与度
多维互动
课堂气氛
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职称材料
高中数学学案教学法运用初探
17
作者
孟宪成
《高中数理化》
2012年第22期23-23,共1页
1学案原则因为课堂教学是双向的沟通和交流,如何将学生调动起来,是一堂课成功与否的关键.而学案教学恰巧能很好起到这种作用,加强了老师与学生之间的沟通和交流.学案教学在课堂教学过程中主要通过2个方面体现出来,一是老师的"引";即...
1学案原则因为课堂教学是双向的沟通和交流,如何将学生调动起来,是一堂课成功与否的关键.而学案教学恰巧能很好起到这种作用,加强了老师与学生之间的沟通和交流.学案教学在课堂教学过程中主要通过2个方面体现出来,一是老师的"引";即在教学过程中通过指引和引导,指明思路、引出思想,来激发学生自主学习的积极性.二是"练"即在教学过程中,让学生多做题、多总结、多思考、多实践。
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关键词
学案教学法
高中数学
课堂教学过程
学生自主学习
交流
老师
实践
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职称材料
讨论法在高中英语阅读教学中的应用
18
作者
刘颖
《教育艺术》
2018年第1期77-77,共1页
在高中阶段的学习中,老师通常都会要求学生每天坚持进行一定数量的英语阅读,旨在锻炼学生的阅读技能,提高学生的英语阅读理解能力,养成良好的英语阅读习惯。学生们独立的阅读练习十分必要,课堂上的讨论交流也不可缺少。老师通过有效的组...
在高中阶段的学习中,老师通常都会要求学生每天坚持进行一定数量的英语阅读,旨在锻炼学生的阅读技能,提高学生的英语阅读理解能力,养成良好的英语阅读习惯。学生们独立的阅读练习十分必要,课堂上的讨论交流也不可缺少。老师通过有效的组织,设计讨论交流的任务,可以让学生更迅速、更全面、更深入地理解阅读内容,实现综合能力的提升。
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关键词
英语阅读教学
高中阶段
讨论法
英语阅读理解能力
应用
阅读技能
阅读习惯
阅读练习
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职称材料
青少年偏差行为及其预防对策
被引量:
7
19
作者
郝敬团
李爱芹
《山西青年管理干部学院学报》
2003年第2期4-6,共3页
青少年偏差行为已经成为一个严重的社会问题。青少年偏差行为具有突发性、模仿性、易变性和盲从性等特点。它的形成涉及到社会、家庭、学校以及青少年自身这几个方面的原因。因此 ,学校、家庭和有关部门要采取有力措施 ,预防和抑制青少...
青少年偏差行为已经成为一个严重的社会问题。青少年偏差行为具有突发性、模仿性、易变性和盲从性等特点。它的形成涉及到社会、家庭、学校以及青少年自身这几个方面的原因。因此 ,学校、家庭和有关部门要采取有力措施 ,预防和抑制青少年偏差行为 ,为青少年健康成长创造良好的社会环境。
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关键词
青少年
偏差行为
预防对策
学校教育
法制教育
家庭教育
社会环境
社会学
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职称材料
对“有用”地理教学的思考
被引量:
3
20
作者
朱广君
《文理导航》
2010年第34期35-35,共1页
新课标强调要促进每一个学生的身心健康发展,培养良好的品德,要求基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。地理新课标中强调课堂教学要教学生有用的地理知识。这里“有用”该怎样理解呢?又该如何去实...
新课标强调要促进每一个学生的身心健康发展,培养良好的品德,要求基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。地理新课标中强调课堂教学要教学生有用的地理知识。这里“有用”该怎样理解呢?又该如何去实施“有用”的地理教学呢?我想谈谈自己的认识。
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关键词
地理教学
身心健康
终身发展
基础教育
终身学习
地理知识
课堂教学
新课标
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职称材料
题名
例谈中学化学课堂教学的有效性
1
作者
陈荣坤
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《化学教与学》
2013年第10期43-44,共2页
文摘
文章就如何提高课堂教学的有效性,谈谈作者的一些心得。
关键词
课堂
有效设问
创设情境
联系实际
有效性
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅议中学化学习题教学的有效性
2
作者
陈荣坤
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《化学教与学》
2012年第10期47-48,92,共3页
文摘
高中化学教学中的习题训练,不但是学生掌握知识、发展智力的重要手段,同时也是沟通知识与创新的桥梁。因此习题训练也更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,使化学习题的训练真正起到促进学生发展的作用。文章通过梳理已有的创新理念,总结习题有效讲解的几点思考与认识。
关键词
有效性
习题
创新思维
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
氧化还原反应中学习能力核心素养探究
3
作者
陈荣坤
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《数理化解题研究》
2019年第27期62-63,共2页
文摘
氧化还原反应不仅发展学生宏观辨识和微观探析的核心素养,同时发展学生的科学探究与创新意识,变化和平衡思想.通过分析氧化还原反应学科能力构成模型,知识特点,教材解读以及分析学生的学习品质.通过对氧化还原反应核心知识解读,构建学生完善知识的知识体系.
关键词
学习能力
氧化还原反应
高中化学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈化学教学中学生“自主学习”能力的培养
4
作者
陈荣坤
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《科教文汇》
2012年第6期119-120,共2页
文摘
在高中化学新课标和新教材的背景下,如何培养学生的自主学习能力以及养成自主探究和自主学习的习惯,是我们每一个中学化学教师所面临的重要问题。笔者经过多年的教学实践,在教学过程中对学生"自主学习"的能力培养进行了一些尝试,并对其有了新的认识。
关键词
自主学习
能力培养
方法策略
Keywords
autonomous learning
ability cultivation
method and countermeasure
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课标背景下提升高中英语核心备课质量的策略
5
作者
姚宁
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《天津教育》
2024年第1期147-149,共3页
文摘
新课标对高中英语教学提出了更高的要求,包括培养学生的综合语言运用能力、促进学生自主学习和全面发展,这要求学生不仅要掌握语言知识,还要运用语言技能,包括听、说、读、写以及翻译等方面。同时,新课标还强调培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力,发展学生的自主学习能力与合作学习能力。
关键词
合作学习能力
高中英语
批判性思维能力
备课质量
综合语言运用能力
新课标
自主学习能力
跨文化交际能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
情境创设在高中数学教学实践中的应用
6
作者
张恒
机构
江苏省
徐州
沛县
第二
中学
出处
《数学之友》
2024年第15期18-20,共3页
文摘
传统的数学教学往往依赖抽象的概念和符号推导,这使得学生难以理解数学在实际生活中的应用和意义.数学作为一门重要的学科,不仅具有理论上的价值,更能在实际中解决问题、指导决策.近年来,情境创设作为一种新颖的教学方法,逐渐受到教育界的重视和应用.情境创设强调将学习置于具体、真实的情境中,通过模拟实际场景或问题,帮助学生在动态交互中学习和应用知识.
关键词
情境创设
高中数学
合作探究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新高考背景下高中英语读后续写教学策略研究
被引量:
10
7
作者
姚宁
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《教学管理与教育研究》
2022年第24期47-48,共2页
文摘
随着新课程改革的不断落实,学生核心素养的提高日益成为教育教学中的关键所在,高考对学生英语综合素质的考查形式也逐渐丰富了起来。对此,探索一种与新高考相契合的教学模式是教育工作者必须面对的新问题、新要求。
关键词
新课标
读后续写
生活教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试析高中英语教学中深层阅读能力的培养
被引量:
3
8
作者
阮晓文
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《开封文化艺术职业学院学报》
2020年第2期198-199,共2页
文摘
阅读教学是英语课程教学的重要组成部分.为提升高中英语教学中学生深层阅读能力的培养成效,尝试从不同角度入手,提出一些行之有效的培养高中生深层阅读能力的策略,包括整体泛读、逐字精读与重点深读结合,在设置问题链中引领学生质疑及在课堂内外衔接过程中开展课外阅读活动,以激发学生深层阅读的兴趣,培养其深层阅读思维.
关键词
高中
英语教学
深层阅读能力
培养
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中英语阅读教学中的分层教学
被引量:
3
9
作者
刘颖
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《黑河教育》
2018年第9期38-39,共2页
文摘
随着新课程改革和素质教育的不断深入,人们越来越关注学生的全面发展和个性化发展。在高中英语教学中,其中的一个教学任务就是培养学生的英语学习兴趣,丰富学生的英语知识以及提高英语实践应用能力。而学生在发展过程中都是不同的,存在差异的,为了促进全体学生的发展和学生的个性化发展,在高中英语阅读教学中,就必须采取因材施教的教学方法,分层教学方法就是一个很好的因材施教方法。进行分层教学,教师首先要将学生的阅读层次分类,再进行教材分层,阅读教学目标分层,还可以借助多媒体辅助阅读教学,这样让全体学生都达到全面发展的目的。
关键词
高中英语
阅读教学
分层教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中数学教学中如何实施素质教育之我见
被引量:
11
10
作者
张素玲
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《数学学习与研究》
2010年第15期121-121,共1页
文摘
素质教育对课堂教学提出了较高要求,如何在高中数学教学中实施素质教育,是摆在数学教师面前的迫切需要解决的问题.本文主要结合自身教学经验,对高中数学教学中如何实施素质教育提出自己的看法.
关键词
高中数学
素质教育
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学阅读:高三数学教学中的一道亮丽风景
被引量:
2
11
作者
孟宪成
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2012年第9期15-15,共1页
文摘
目前高三复习教学中,学生缺乏阅读数学课本的能力和习惯,似乎研读数学教材仅仅是老师的事,自己只要听懂课就满足了.数学家张广厚指出:“只做题不看书.是学不好数学的.”可见数学阅渎对学习数学的重要性.学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应该倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.而阅渎数学课本又是数学阅读的核心.怎样指导学生阅读课本成了我们提高教学效率的一个必须考虑的问题.笔者在高三数学复习教学中发现教师若能指导好学生阅读课本,充分发挥课本的功能,可以事半功倍,提高学生数学语言水平,提高课堂效果.一。
关键词
数学教学
数学阅读
高三
数学复习教学
数学课本
学生阅读
风景
数学学习活动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试析新课改下高中数学作业设计的调整
被引量:
2
12
作者
孟宪成
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《高中数理化》
2012年第24期24-24,共1页
文摘
1传统数学作业模式带来的问题就我国高中数学作业设计实践来看,传统的高中数学作业,通常局限在教材上,并且只是为高考服务,以高考内容的要求为参照或基准,通过对习题难度的不同组织给学生布置一些学习任务.实践中我们也可以看到,在这种条件下高中数学作业的组成题型也存在着很多的不同之处,比如基础题型、
关键词
高中数学
作业设计
调整
课改
数学作业
设计实践
传统数学
高考内容
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小班化高中英语教学可行性的探讨
被引量:
2
13
作者
刘颖
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《科教文汇》
2011年第26期133-134,共2页
文摘
时代对创新性人才的需要和本地区高中学生入学人数的下降的现状,使得小班化教学在现代教育的背景下应运而生。本文首先分析了小班化教学的实践意义,对小班化教学的概念进行了界定,然后从理论上论证了小班化教学的可行性,最后提出了高中英语小班化教学的意义和重要性,从而论证了高中英语小班化教学的可行性。
关键词
小班化教学
小班化教学可行性
Keywords
small class teaching
the feasibility of small class teaching
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“审”“修”相谐无穷趣,赏得写作别样美——谈高三学生英语书面表达存在的问题及策略
14
作者
姚宁
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《中学生英语》
2016年第12期91-91,共1页
文摘
"书面表达"是考查综合运用英语能力的一种题型,也是高考英语必考的题型,同时也是学生薄弱的环节。本文分析了影响书面表达的因素,并提出强化写作策略,有效提高高三学生的书面表达能力。1.当前高三学生书面表达存在的主要问题学生写作兴趣不高并且缺乏良好的写作习惯,还有母语的负迁移作用影响了其应用能力;教师在教学实践中,重词句操练轻书面表达,重写作结果轻过程指导。2.
关键词
高三学生
书面表达
写作策略
负迁移作用
运用英语能力
写作习惯
问题学生
写作兴趣
高考英语
连接词
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
晒晒空间的轨迹的求解方法
15
作者
孟宪成
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《高中数理化》
2011年第23期21-22,共2页
文摘
高考命题注重考查知识的综合性,注重在知识的交汇点处命题,而解析几何与立体几何知识的交汇多以考查点的轨迹为切人点,且多次出现在高考试题中,由于试题背景新颖,解法灵活,同学们解题感到吃力,现把解题方法总结如下,供大家参考.
关键词
求解方法
空间
考查知识
高考试题
解题方法
几何知识
解析几何
试题背景
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于新课程理念的高中数学探究性教学之我见
16
作者
孟宪成
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《高中数理化》
2012年第20期26-26,共1页
文摘
1创设轻松愉悦的教学氛围,开展师生多维互动 轻松欢快的教学氛围,对提高学生兴趣、调动学生的课堂参与度都是大有裨益的.营造温馨、和谐的课堂气氛,是高中数学教学的必由之路.高中数学作为一门较高深、系统的教学,教学任务艰巨,知识点较多,学生乍一接受肯定感到有些抽象、不好懂.教师为让大家都能有一个良好的数学学习观念,
关键词
高中数学教学
探究性教学
课程理念
学生兴趣
教学氛围
课堂参与度
多维互动
课堂气氛
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中数学学案教学法运用初探
17
作者
孟宪成
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《高中数理化》
2012年第22期23-23,共1页
文摘
1学案原则因为课堂教学是双向的沟通和交流,如何将学生调动起来,是一堂课成功与否的关键.而学案教学恰巧能很好起到这种作用,加强了老师与学生之间的沟通和交流.学案教学在课堂教学过程中主要通过2个方面体现出来,一是老师的"引";即在教学过程中通过指引和引导,指明思路、引出思想,来激发学生自主学习的积极性.二是"练"即在教学过程中,让学生多做题、多总结、多思考、多实践。
关键词
学案教学法
高中数学
课堂教学过程
学生自主学习
交流
老师
实践
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
讨论法在高中英语阅读教学中的应用
18
作者
刘颖
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《教育艺术》
2018年第1期77-77,共1页
文摘
在高中阶段的学习中,老师通常都会要求学生每天坚持进行一定数量的英语阅读,旨在锻炼学生的阅读技能,提高学生的英语阅读理解能力,养成良好的英语阅读习惯。学生们独立的阅读练习十分必要,课堂上的讨论交流也不可缺少。老师通过有效的组织,设计讨论交流的任务,可以让学生更迅速、更全面、更深入地理解阅读内容,实现综合能力的提升。
关键词
英语阅读教学
高中阶段
讨论法
英语阅读理解能力
应用
阅读技能
阅读习惯
阅读练习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
青少年偏差行为及其预防对策
被引量:
7
19
作者
郝敬团
李爱芹
机构
江苏省沛县第二中学
河海大学人文学院
出处
《山西青年管理干部学院学报》
2003年第2期4-6,共3页
文摘
青少年偏差行为已经成为一个严重的社会问题。青少年偏差行为具有突发性、模仿性、易变性和盲从性等特点。它的形成涉及到社会、家庭、学校以及青少年自身这几个方面的原因。因此 ,学校、家庭和有关部门要采取有力措施 ,预防和抑制青少年偏差行为 ,为青少年健康成长创造良好的社会环境。
关键词
青少年
偏差行为
预防对策
学校教育
法制教育
家庭教育
社会环境
社会学
Keywords
teenagers
deviant behaviour
countermeasures
分类号
C913.5 [经济管理]
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职称材料
题名
对“有用”地理教学的思考
被引量:
3
20
作者
朱广君
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《文理导航》
2010年第34期35-35,共1页
文摘
新课标强调要促进每一个学生的身心健康发展,培养良好的品德,要求基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。地理新课标中强调课堂教学要教学生有用的地理知识。这里“有用”该怎样理解呢?又该如何去实施“有用”的地理教学呢?我想谈谈自己的认识。
关键词
地理教学
身心健康
终身发展
基础教育
终身学习
地理知识
课堂教学
新课标
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
例谈中学化学课堂教学的有效性
陈荣坤
《化学教与学》
2013
0
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职称材料
2
浅议中学化学习题教学的有效性
陈荣坤
《化学教与学》
2012
0
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职称材料
3
氧化还原反应中学习能力核心素养探究
陈荣坤
《数理化解题研究》
2019
0
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职称材料
4
谈化学教学中学生“自主学习”能力的培养
陈荣坤
《科教文汇》
2012
0
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职称材料
5
新课标背景下提升高中英语核心备课质量的策略
姚宁
《天津教育》
2024
0
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职称材料
6
情境创设在高中数学教学实践中的应用
张恒
《数学之友》
2024
0
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职称材料
7
新高考背景下高中英语读后续写教学策略研究
姚宁
《教学管理与教育研究》
2022
10
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职称材料
8
试析高中英语教学中深层阅读能力的培养
阮晓文
《开封文化艺术职业学院学报》
2020
3
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职称材料
9
高中英语阅读教学中的分层教学
刘颖
《黑河教育》
2018
3
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职称材料
10
高中数学教学中如何实施素质教育之我见
张素玲
《数学学习与研究》
2010
11
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职称材料
11
数学阅读:高三数学教学中的一道亮丽风景
孟宪成
《数理化解题研究(高中版)》
2012
2
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职称材料
12
试析新课改下高中数学作业设计的调整
孟宪成
《高中数理化》
2012
2
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职称材料
13
小班化高中英语教学可行性的探讨
刘颖
《科教文汇》
2011
2
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职称材料
14
“审”“修”相谐无穷趣,赏得写作别样美——谈高三学生英语书面表达存在的问题及策略
姚宁
《中学生英语》
2016
0
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职称材料
15
晒晒空间的轨迹的求解方法
孟宪成
《高中数理化》
2011
0
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职称材料
16
基于新课程理念的高中数学探究性教学之我见
孟宪成
《高中数理化》
2012
0
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职称材料
17
高中数学学案教学法运用初探
孟宪成
《高中数理化》
2012
0
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职称材料
18
讨论法在高中英语阅读教学中的应用
刘颖
《教育艺术》
2018
0
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职称材料
19
青少年偏差行为及其预防对策
郝敬团
李爱芹
《山西青年管理干部学院学报》
2003
7
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职称材料
20
对“有用”地理教学的思考
朱广君
《文理导航》
2010
3
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职称材料
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