数学课中学生自主探究能力的培养

新课程改革要求教学朝着自主、合作、探究的学习方向发展,要求关注学生的个体差异和不同的学习需求,使学生真正成为学习的主人,有一定的自主探究能力。如何培养学生的这一能力,我作了以下几方面的努力：

用自由写作放飞自主人生——浅析中学生作文中独立性思维的构建

今天，随着经济文化的发展与繁荣，特别是中西方文化的碰撞及交融，“自主独立”越来越深入人们的思想，同时也诱发了中学生的“自主情绪”，他们渴求理解，他们要求社会重新审视他们，从各个角度发现和体察他们。他们不愿家长和教师用看待小孩子的眼光看待他们，他们十分反感社会对他们过分的监护。

中学生因厌学英语而辍学的原因及对策

农村学生英语学习两极分化现象特别严重，英语学习优秀的学生屈指可数。一部分学生对学习英语失去兴趣，逐渐成为农村学生辍学的一个重要因素。 一、主要原因 （1）家庭因素的影响。家庭的影响是学生产生厌学英语的重要因素，家庭的环境和氛围会对子女的学习带来的影响很严重。农村家庭父母的文化水平普遍较低，

要重视板书在地理课教学中的作用

现在的地理公开课,几乎成了PPT的天地,精彩的课件让学生耳目一新。授课老师不需要板书,更不用说市板图、板画了。究其根本主要是因为在新课程背景下教师对板书角色的价值取向，缺乏新的定位。因此，有必要结合板书的自身优势，从新课程的视角重新审视和思考板书的功能，

准确把握三个阶段,提高个性阅读能力

人教版七年级语文有篇课文《斑羚飞渡》,实属文辞精美、结构完整、教谕深远之作,教师授课时如能准确把握住该文教学要求的核心因素,对学生展开细致的阅读引导,才会让学生尽可能从产生兴趣入手,尽快进入阅读情境（心领阶段）,继而完整理解课文的意境,深切感悟此文的文质内涵（神会阶段）,最后达到提高学生各方面语文素养的目的（致用阶段）。

如何培养学生的创新能力

培养学生的创新精神是素质教育的核心，文章论述了数学课中如何培养学生的创新意识。在思考中确立创新意识，在发现中体现创新灵感，在求异中学习创新方法，在想象中丰富创新内涵，是培养学生创新意识的重要过程。

传统物理教育与现代物理教育

当前我国教育处于新课程改革阶段,教学改革势在必行。但是,我们大多数物理教师在教学过程中依然采用的是传统的教学方法,他们的教学成绩在一定阶段也可能得到提高,也可能缓解中、高考的压力,有时也能得到一部分人的赞同。但是从长远的角度看,这种成绩只是暂时的,是昙花一现的,对于提高我们中华民族的整体素质是无益的。改革传统教育思想势在必行。

让语文课堂充满激情

语文是一个充满情趣的学科,教师在语文课堂教学中发挥着重要的作用。只有具有激情的老师,采用合适的激情手段,用真情实感去进行语文教学,与学生形成良性互动,才能提高语文教学的效果,真正让学生觉得在语文课堂上充满激情。

关注生态课堂 感悟教育真谛

依据新课程理念,教师营造和谐的生态氛围,用生态学的眼光审视语文课堂教学,启发、赞誉学生,激发学生学习兴趣,让学生经历生命感动,使学生乐学爱学,逐步完成知识内化学习,使语文课堂教学走向健康持续发展的道路。

做好班主任工作的有效策略

班主任工作是教育工作中的一个重要组成部分,也是学校教育工作中最难做的工作,班主任工作是否有成效,直接关系到教育的质量。本文从管理学生的方式方法入手,探讨班主任工作的有效策略。

多措并举,提高英语阅读能力

随着英语考试阅读量的增加和考试深度、难度的拓展．如何提高英语阅读能力是师生共同关心的问题。作为一名英语教师，我们应该从英语基础知识入手．激发学生的阅读兴趣．培养阅读的良好习惯、应该教给他们阅读方法．从而力求收到良好效果。

提高化学课学习兴趣的策略

新《化学课程标准》提出，要“努力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生化学实践的机会”。本文从师生关系、化学实验、多媒体教学等方面阐述了提高课堂教学有效性的方法，力求达到激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，大幅度提高化学教学质量的目标。

语文教学中非智力因素的培养

智力因素与非智力因素协同作用,构成学生的学习活动,并且后者影响、制约着前者。需要特别强调的是,非智力因素在创新型人才素质的形成中,具有极其重要的作用。因此,在语文教学中,教师要重视对学生兴趣、情感、习惯等非智力因素的培养,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,为学生的成才打下良好的基础。那么,怎样在语文教学中培养学生的非智力因素呢?一、激发学生强烈的学习兴趣兴趣是学习的动力,它对推动学生的积极思维,提高学习效果有重要作用。在长期的教学实践中,不少教师认识到:兴趣与能力的关系极为密切,学生对学习产生兴趣,就会积极主动地去学习。

精心设计有效提问 打造高效语文课堂

提问是课堂教学的重要组成部分，它在教学过程中起着重要的作用。新课改指出，课堂提问是一门艺术，是引导学生积极思考、主动探索问题、获取知识的重要渠道。因此，教师应重视课堂提问的有效性，用精巧的课堂提问活跃课堂气氛、发散学生思维、融洽师生感情。

新课改下对学生课堂提问的反思

新课程改革要求学生改变原有的、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习自然成为这场改革的核心任务。随着新课程改革的逐步深入,

培养英语学习好习惯的策略

英语是初中课程的必修科目之一，它要求学生在学习过程中对英语抱有浓厚的学习兴趣，树立起学好英语的自信心，养成自主学习的习惯并提高与人合作的能力，学会制定有效的学习策略．掌握包括听、说、读、写、译在内的基础知识和技能，提升对英语语言的综合运用能力，为他们日后的学习和发展打下坚实的基础。初中英语教学尤为重要，它是培养学生学习兴趣、增加常用词汇量、掌握基本语法和进行实际应用的开端．

开发多元智能 演绎精彩课堂

传统的语文解读,只追求问题结论正确唯一,不利于学生创新能力的培养。教师要以多样的教学手段努力开发多元智能,多角度、多层面地引导学生阅读文本,探究文本所讲述的内容,进而培养学生的创新思维能力。

正确理解阅读教学中的“对话”

语文课程标准在＂教学建议＂部分明确提出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂在新课标的积极推动下,越来越多的语文教师在自己的课堂里广泛实践着对话教学。对话教学作为自主、合作、探究的新课程精神在课堂上得以充分实现的切入点，给语文课堂教学带来了许多可喜的变化。但是，在具体的教学实践中，

创新美术课堂,点燃艺术之火

新课标提出了有效课堂教学的要求．要求以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的，即把转化教学方式作为重点，积极引导学生从事实践活动．培养学生乐于动手．勤于实践的意识和习惯．切实提高学生的动手能力，实践能力.教师也要积极探索，勇于实践，

在参与中发挥好体育课健身育人功能

新体育与健康课程标准的实施更加突出了学生的主体地位．这有利于促进学生的身心健康．有利于推进了素质教育的发展．同时强烈要求一些教学理念．与策略的变化。运动参与作为体育与健康课程学习的一个重要载体．不仅是运动技能掌握的重要形式，而且改善了学生参与体育学习的态度。