小学数学小组合作学习存在的问题及对策

合作学习是新课程理念推动下形成的一种新的课堂学习方式，它在深化课程改革、改变教师的施教方式和学生的学习方式方面取得了显著的成效。但是，我们也要看到，在当前的数学教学中，由于对合作学习的理论研讨不深以及合作学习操作方式的总结交流不够，使得合作学习的实践还存在着一些不容忽视的问题，值得我们关注和研究。

营造数学学习情境优化课堂教学

数学学习的过程是学生主动接受、吸纳和建构过程,让学生形成能学、会学、想学的情感和能力就需要我们课堂教学的优化,通过新颖、生动、活泼的教学情境的营造,激发学生数学学习与参与活动的兴趣,促使他们掌握科学的学习方法.

勤于动手巧收获——小学数学课堂动手能力的训练

数学教学是一个非常特殊的认知过程,学生不仅需要掌握抽象的数学概念、定义,还需要进行数学思维的培养和训练,而动手操作无疑是形成数学思维非常重要的途径。本文就将从数学课堂如何培养学生动手操作能力展开叙述,从而探讨出提升学生数学思维的好办法。

校长对教师的关爱是什么

每个校长都有不同的管理风格。有一些校长喜欢健全各种规章制度，用制度管理学校，比如把各种工作、业绩都量化，一切以数据和钱说话。这种管理未尝不可，但我更相信教师工作绝大多数是良心活儿，可量化的只是冰山一角，更多的还是靠教师发挥自身主动性，调动其情感。