高三体育考生辅导之我见

辅导高中体育考生的专业训练工作,是每位高中体育教师必须具备的能力,辅导成效如何,能直接反应出该教师的敬业精神与业务能力。对于一些刚参加工作时间不长的年轻教师来说,只要有吃苦精神与虚心学习的态度,就能在较短时间内提升自己的专业水平与能力。该文就是从体育高考的实际出发,在有关体育考生的宣传发动、如何选材、辅导目标的确定、辅导计划的制定、辅导教师的业务能力与敬业精神、相互协作等方面的成功做法进行了分析与阐述,特别是辅导成效方面,让人称赞,值得借鉴。

四法求两人何时最近?(初二、初三)

题如图1,两人沿互相垂直的两条公路以速度υ匀速行驶,开始,两人分别在相距l的 A、B两地.问:经过多少时间两人相距最近?

初中语文多元化文本解读教学策略分析

阅读是收集信息的过程，也是发散思维的过程。在进行初中语文阅读教学的过程中，教师要重视对学生展开多元化文本解读教学引导，基于素质教育理念和以人为本思想，引导学生认识世界、了解世界，发散思维，获得审美体验。在进行初中语文阅读教学的过程中，基于学生个性化需求，展开拓展学生视野、关注多元化解读、引领学生个性解读、纠正学生解读错误的教学引导，促进学生在多元化的文本解读教学理念下放飞自己的思想，提升创新能力和探索能力。

创设有效交流氛围 凸显初中语文课堂实效

在当今中国，课堂改革正进行得如火朝天，如何创造高效的课堂教学成为了教育者在最近几年里热烈讨论的话题。那么，怎样才能使课堂具有和谐有趣的氛围，使学生对语文课堂提高兴趣呢？笔者以为，这需要教师时刻保持创新意识，始终坚持改革，并恰当使用多媒体等工具进行辅助教学，创建具有和谐氛围的趣味课堂，从而使学生的学习积极性得到极大的提高。

未见其人先闻其声 未学其文先悟其理——谈初中语文教学的有效导入策略

我们常说“良好的开端是成功的一半。”对于我们语文课堂来说，一个好的导语能够先声夺人，就像一场戏的开场锣鼓一样，未开场先叫座。本文主要就是探究初中语文教学的有效导入的策略，希望能对语文教学有所帮助。

2012年中考数学模拟试题（2）

一、选择题（每小题4分，共40分） 1．下列运算中，不正确的是（ ） （A）3ab＋ab=4ab． （B）3ab—ab=2ab． （C）3ab×ab=3ab． D）3ab÷（ab）=3．

从多角度思考 激活解题思维

数学解题不在多，关键在精，精解一题，醒悟全局是每个学子梦寐以求的事．怎样才能实现这一目标？实践告诉我们，必须从平时的思维习惯做起，只要在平时的解题时做到勤思、巧变、对比、联想，常此以往自然能激活自己的思维，实现抓一纲而带全局的梦想．下面以一道等差数列的求值为例，探讨如何落实“勤思、巧变、对比、联想”的思维要点．

从生活中寻找灵感

一、“整体思想”：集装箱给我们的启发 同学们见过各种运输中，把大小不一、形状各异的货物装在集装箱里运输吧，这样做，既方便又安全．从集装箱的运输方式中我们可以联想到整体思维，这种整体思想方法在数学解题中有着十分广泛的应用．

“玩转”两个直角三角形

直角三角形是最简单最常见的几何图形，她一直伴随着我们，但如何利用直角三角形作一些数学探究，恐怕并没有多少同学去尝试过．现在就让我们利用中心对称来探究两个全等或者相似的直角三角形的组合图形问题，探索以几个点为顶点的三角形的形状问题．

学好相反数与绝对值

相反数和绝对值是两个非常重要的基础概念，有着广泛的应用．不少学生在学习时觉得不好理解，应用时经常出问题，下面就和同学们一起学习相反数和绝对值．

回归定义 灵活解题

抛物线的定义刻画了定点、定直线与动点距离三者之间的相互关系，利用这些等量关系，我们可以将动态问题置于静态环境中处理，“以静制动”，这样可起到巧妙解题的作用．

立几化平几 坐标显身手

有些立体几何问题转化为平面几何问题后,对逻辑推理能力的要求也就提高了,这时若能换个角度,用我们较为熟悉的解析几何知识去分析问题,往往能简捷明了.

尝试一题多解 锤炼解题能力

对于做题目,我们不要仅仅局限于会做,关键是要从做题目的过程中,掌握方法、深化知识. 例1 已知x满足x^2-3x＋1=0,求x＋1/x的值. 方法1 直接从已知条件入手,用求根公式求出x的值,再代入求值即可.

二千年前,早知道

二次方程的求根公式，是我们最熟悉也是用处最多的一个知识点．你知道它源于何时何地何人之手吗?据史料记载，在西方，出于欧几里得的《原本》，其卷Ⅱ的命题5是：

勾股定理妙用两例

例1 如图1，已知M为△ABC内任一点，MD⊥AB，ME⊥BC，MF⊥AC，且BD=BE，CE=CF，求证：AD=AF． 分析欲证两线段相等，方法很多，但考虑这里图中有不少的直角三角形，若能利用勾股定理计算出这两条线长的平方相等，则答案便一目了然．