让小学音乐审美教育“返璞归真”——谈培养小学生正确音乐审美情趣的几种方法

《音乐课程标准》指出,"音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动"。

“草”孕育“精”——浅谈小学生使用数学草稿纸的有效策略

我们的数学教学可以说是时时离不开计算,计算是每个小学生必须掌握的一项基本技能。"打草稿"作为学生在学习过程中的一种特有的行为习惯,草稿的价值就在于体现学生掌握一些技能所经历探索、猜想、推理等过程。

“有效引导策略”在小学数学教学中的应用

在教学改革进程不断推进的过程中，教师越发重视学生在教学过程中主体作用，但是强调学生主体作用的同时，也不可忽视教师在教学过程中的引导作用，基于此，在本文中笔者将从“有效引导策略”在小学数学教学中应用的必要性出发，并提出以下“有效引导策略”在小学数学教学中的应用策略，希望对小学数学教学质量提升有所帮助．

浅谈小学语文古诗文教学中的情境创设

古诗文是我国重要的非物质文化遗产之一,在中华民族历史上占有重要的地位。为了将古诗文加以传承,小学阶段的语文就将其加入到教材内容中。古诗文教学的目的不仅是传承中华民族文化,还要培养学生在学习古诗文的过程中对诗人思想感情的解读与感悟能力,达到提升审美能力与精神境界的目的。小学生由于年龄尚小,理解能力较差、感悟力不高,教师想要在短时间内让学生体会诗人的思想与感情倾向,就须创设生动而又富有形象的教学情境,帮助学生学习与理解,调动学生的主观能动性,激发学生古诗文学习的兴趣。

生活元素在小学数学教学中的有效应用

数学与生活有着密切的联系，并且由于小学生的知识储备比较少，因此学习数学这样一门抽象推理性的学科是存在一定的困难的，但若是在教学过程中注重生活与数学知识的联系，将生活元素应用在小学数学教学中，势必会有有助于学生对知识的理解．因此，在本文中笔者将就生活元素在小学数学教学中的有效应用进行具体的阐述．

小学数学的创新型作业设计

随着我国的飞速发展,社会对学生的要求越来越高,同时评定学生的方面也越来越多.也就是说,成绩不再是好学生的唯一标准,创新与创造成为培养学生的主要目的.对教师而言,最大限度地挖掘每一名学生的潜力成为教学的主要目标;对学生而言,德智体美劳的全面发展成为接受教育的主要目的.从这几个方面来说,承担巩固学生学习内容与拓展学生学习层次的课后作业也应紧跟大趋势,做出相应的更新与变革.应试教育制度压制着学生的创新能力,在应试教育背景下的作业设计也起不到开阔学生思维的作用.对数学来说,僵化的思维模式很难使学生产生对数学的兴趣,但是思维模式的创新离不开课后作业.在我国素质教育的大背景之下,教学方式逐渐向更合理的方向转变,课后作业设计也不能固守原有的模式.因此,小学教师有必要对课后作业进行革新,创新型的作业设计有助于学生的全面发展,推动我国的素质教育.

做好语文课堂知识巩固——优化小学语文作业创新措施分析

作业布置环节不仅让学生将理论转化成实践,也让教师了解学生的学习情况。为了增强学生的素质,提高教学质量,教师在作业的设计上应该推陈出新,因材施教,理论联系实际,学习融入生活。一、实现作业层次化不同层次的学生对知识的掌握有着明显的差距,教师在作业设计中硬性统一和强制,不利于学生的发展。因此,教师在作业的设计上应根据学生的实际情况,分层次布置作业。这里所说的分层次布置作业,目的是在满足优秀学生求知欲的同时。

支架式教学在小学语文教学中的应用

支架式教学是基于维果斯基的最近发展区理论提出的，维果斯基指出，儿童独立完成任务的水平与儿童在成人和同伴帮助下完成任务的水平之间的差距是儿童的最近发展区，儿童独立完成任务的水平成为现实的水平，儿童在成人和同伴帮助下完成任务的水平成为潜在的水平。教育的根本目的就是要实现潜在水平向现实水平的不断转化，并不断创造新的潜在水平。支架式教学正是要为学生搭建支架，构建学生已有知识和新知识之间的链接，引导学生利用旧知识解决新问题，促进新知识的同化和顺应。支架的构建方式一方面是通过教师的指导，教师通过对文章背景和文章结构的解析促进学生对新知识的理解，另一方面是利用同伴集体的水平，以交流促进学生个体的成长和发展。

分层教学在小学语文教学中的应用与实践

随着新课程改革的逐步实施与推进,分层教学在课堂教学中的运用范围愈发广泛。这种教学模式必须面向全体学生,在课堂教学中每一位学生都是主体,充分发挥了学生的主观能动性,适应了学生群体之间的学习差异性。想要将这种教学方法运用到小学语文教学中,就需要结合学生学习实际以及身心发展规律,促进全体学生全面发展。针对分层教学的定义以及在小学语文课堂教学中的具体应用展开探讨。

小学数学计算教学中的问题与对策

数学是学生在小学阶段学习的一门关键学科,而在小学数学教学中最主要的就是强化学生的计算能力,这是学生今后数学学习的基础,同时也有助于学生思维智力的开发,但是很显然在现下的小学数学计算教学中还存在着一定的问题,对此在本文中笔者将结合小学数学计算教学中具体问题提出以下解决策略.

管窥小学语文作文教学的创新方法

在小学语文教学过程中，作文教学是一个十分关键的环节，做好作文这项工作，对于提升学生们的写作能力、培养学生们的语文文化素养具有关键性的作用。本文就小学语文作文教学的创新方法进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。

合作学习模式在小学英语教学中的应用

新课程改革强调学生学习方式的转变,积极倡导自主学习、探究学习和合作学习。其中小组合作学习在小学学习中是一种非常有效率的学习方式,学生以小组为单位进行学习,在学习过程中,小组成员互帮互助互补,有利于学生快速掌握知识。

关于“生活即教学”思想在小学数学教学中运用的研究

小学数学教学活动生活化即将生活现象引入到数学教学活动中,使抽象性的问题逐渐形象化和生活化.为此需要在生活中寻找数学原理与现实生活的＂切入点＂,使学生更为主动探求新知.比如教师设定一些与生活实际具有联系的问题,引导学生面对问题有想要探求答案的欲望,锻炼学生解决现实问题的能力,从而能够使学生体会到运用数学知识成功解决实际问题的快乐.

翻转课堂模式用于小学信息技术课的实践研究

随着信息技术的发展和新世纪对高素质人才的需要,在小学阶段的基础教育中越来越重视信息技术教育对学生成长发展的重要性。小学阶段是学生培养信息技术素养的关键和积累时期。对于这一阶段的学生,如何在信息技术课上调动他们的学习兴趣而不是把信息技术实践课变成简单的玩电脑的课程十分重要。结合信息技术的独特性和学生发展的特性,本文提出了一种新型的翻转课堂的教学模式,希望这种教学模式在信息技术课上的应用能够提高学生的信息技术素养与技能。

小学体育足球课堂的“思”与“变”

伴随着教育体制的不断改革,足球教学也在小学体育课堂当中获得了更加广泛的关注。而小学正是对学生进行足球认知培养的关键时期,因此,需要通过不同的教学方法来促进学生的综合能力发展。想充分调动学生的练习兴趣,教师们必须进一步探讨比较合理的教学模式。本文主要对足球走进课堂的必要性进行了分析,并提出了将足球融入课堂当中的措施,以利于发挥足球练习的价值,提高课堂的教学效率。

基于对话模式的小学语文教学探索

随着教学改革的深入，对话式的教学模式已经逐渐应用到小学语文教学中来，并且取得了显著的成效。这种教学模式虽然效果显著，但是也会存在一些问题，因此，教师应该不断地完善这种教学方式，对学生进行科学的教学引导。

小学成语理解教学三策略

成语是汉语语言词汇比较定型的固定词组,它具有言简意赅、形象生动、富有情感的特点。在各种小学语文教材中,成语的出现比比皆是。注重成语理解的教学将有助于提高阅读能力、语言的运用和表达能力,也有利于激发学生的思维,培养爱国主义情感。因此,许多语文教师都对成语的教学进行了深入探索,也出现了许多先进的教学思想和实践行为,在此,以小学成语理解为支点,也提出三点关于成语教学的策略。

试论互联网对当代小学语文教学的影响研究

随着信息化时代的到来,“互联网＋”被广泛应用于教育领域。小学语文作为教育体系中重要的基础学科,教师需要充分发挥“互联网＋技术”的教学价值,为学生的学习提供更好的平台和保障,使学生的思维得到发展,从而促进教学效率的提升。

小学美术课堂泥塑教学的几点思考

泥作为孩子身边触手可及的东西,非常贴近孩子的内心世界.对儿童来说,玩泥巴、做泥塑是最惬意不过 的游戏,从敲、捏、团、包、揉中体会到了生活的无穷乐趣.作为一线的美术老师,我们只要努力去探索、去发现,进一步去 深入、挖掘,就一定会使学生在生活中,在嬉戏泥土的同时学到更多的知识,得到更大的发展.

关于小学语文教学中参与式教学的分析

近些年来,我国小学语文课堂的教学形式发生了一系列变化。随着新课程改革的不断推进,教学形式越来越高级,教育质量发生了很大变化,其中参与式教学是一种比较高效的教学方式。实践表明,参与式教学能够有效促进语文课堂教学效率的提高,它能够让课堂气氛变得活跃起来,让学生对语文课产生更加浓厚的兴趣,从而积极参与到课堂活动中,并且有效培养学生的自主探究能力。通过在小学语文课堂中运用参与式教学,我们能够很好地实现教育目标。与此同时,这种教学方法也符合小学儿童的心理认知发展规律,能够站在学生的角度上考虑问题,从而促进教育朝着更加高效的方向变革。