中学体育教学 任重而道远

实施有效教学,这是新课程改革的方向。教学的有效性是指教学活动对达成教学目标的有效程度。体育课堂教学有没有效益,是指学生通过体育课学练后,在身体发展、知识技能、心理发展和社会适应方面有没有获得实实在在的进步发展。文章从确立教学目标、激发学生兴趣和多元化教学评价三个方面,论述了如何提高体育教学的有效性。

有效讨论在高中文言文教学中的应用

传统教学中，教师占据绝对主导地位，日常教学过程就像是教师一个人的独角戏，学生则充当教师的观众。为体现学生的主体地位，必须改变传统教学方法。讨论就是一种体现学生主体地位的方法。课堂讨论不仅能提高学生的学习效率，还能让学生养成独立思考问题的能力，培养发散性思维。

对高中生心理健康问题进行干预的研究

绝大部分高中生都自认为有成熟的思想,排斥父母,与周围格格不入,其实这属于心理健康的问题,心理健康这一领域近十几年来才得以重视,被写进体育与健康课程标准,这引起了广大体育教师的关注,但是在现实的体育教学中,多数的体育教师还是关注知识的传授,关注技能的掌握,很少有教师涉猎心理健康的范畴,有鉴于此,笔者对心理健康的内容展开研究,对学生心理患疾进行归因研究,积极地为心理问题的学生补上关键的一课。

浅谈高中体育考生短跑速度训练

近年来随着教育制度的不断改革深化,通过发挥体育特长而升入理想大学的高中学生人数逐年增加,如何通过有效的训练来提高考生的体育成绩,已成为目前高中体育教学的重要研究方向。在高中体育教学中,短跑是教学的重要内容,同时也是高中体育考生参加高考的重要考试内容,从高考体育的项目设置和评分标准中可以看出短跑考试的核心内容是速度。文中通过分析影响短跑速度的主要因素,结合现代短跑技术,从而提出提高体育考生短跑速度的训练策略。

让高中化学课堂充溢着生活的芳香

化学是实验性的学科，更是应用性的学科。化学教学应更多地关注现代社会和科技的发展，关注学生的生活经验，让化学教学走进生活，使化学教学与科技发展及社会进步紧密结合，促进化学教学的“生活化”。

关于高中历史教学中人文精神的培养探析

历史这门学科的人文性特征非常突出,历史教学的目的不仅仅是让学生认识历史,同时也在于培养学生的人文精神,引导学生树立正确的价值观。作为高中历史教师,要将历史教学与学生人文精神的培养有效的结合起来,进而促进学生的全面发展。本文就高中历史教学中人文精神的培养作了相关分析。

电流表在探究兴奋传导问题中的应用

电流表可以测量电流的有无及方向，而神经兴奋本质上是以电信号的形式传导的，所以对神经兴奋传导问题的探究中离不开电流表。下面具体归纳如下：

论高中数学教学中多媒体技术的应用

随着科技的发展,多媒体以其强大的功能,向传统的教学提出了挑战,多媒体教学可以充分发挥各种优势,做到图、文、声、像并茂,充分地展现知识形成的过程,也可以激发学生兴趣,提高课堂效率,充分发挥学生主体作用,采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等多种手段可以较好表达教学内容,同时利用多媒体技术中的交互性特点,可编写出较强带有控制性的模拟演示,充分体现数学中的数形结合的动态效果。在一定程序上可以大大优化高中数学课堂教学。