谈新课程中教师角色的转变

新课程要求教师必须改变传统的教学方式和教学行为。转变自己的角色，成为学生学习活动的参与者、引导者和组织者，成为教材的开发者，实现教与学的和谐统一，促进每一位学生的全面发展。

历史课堂语言表达艺术

历史学科是一门综合性很强的学科,要想让学生学好历史,教师就必须要追求课堂教学的语言艺术,要求教师注意历史课堂语言的语速、音调和深度,及历史语言课堂的准、精、情感色彩等六个方面,追求历史语言的表达艺术。从而为学生创造一个＂知、能、情、趣、理、美＂多位一体、水乳交融的最佳学境界。丰富学生的知识,启迪学生的智慧,培养学生的学习兴趣,提高学生的思想水平。

初中语文课堂精准教学分析

精准教学具备高效性特征,这种方式注重知识教学和技能教学,在初中语文课堂当中广泛应用。精准教学的导向是精准教学目标,通过精准教学过程和精准课堂评价等实现一体化教学。文章结合实际案例论述初中语文课堂精准教学的实施,发挥精准教学的优势。在初中语文课堂当中,精准教学的实施过程也存在很多问题,在未来发展过程中需要完善初中语文课堂精准教学策略,保障初中语文教学质量。

小学英语教学策略浅谈

英语核心素养是通过英语教育教学,使学生逐步形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学英语教学实践中,教师要重视和加强英语核心素养教学,以不断提高学生的英语学习兴趣与能力,使学生综合素质能得到进一步提升,为其后续的英语学习打下良好基础。

分层合作教学模式在英语教学中的探索

随着经济的发展和我国成功地加入世界贸易组织,英语在我国变得越来越重要了。教育部门对于英语教学也应该给予高度的重视。而随着时代的发展,以前应试教育的教学模式已经不适应现代人才的培养了,所以,一种新型的教学模式应运而生———分层合作教学模式。在分层教学中教师应该正视学生的能力差别,通过划分层次来实施差异化教学,满足不同层次学生学习需求,使其均能体会到知识习得的成就感,激发求知欲,促进学习自觉性的提高。初中英语教师应采用分层教学法,满足不同学生的需求,提高教学效率。

基于逻辑思维培养的小学数学探析

小学数学的教学中,对学生逻辑思维能力的培养,有利于夯实学生的数学学习基础,有利于促进小学数学教学改革。因此,小学数学教师应当紧密结合新课改思想,通过多样化的教学模式的构建,培养学生的逻辑思维,促进学生数学综合素质的提升。

如何提高小学数学课堂评价的有效性

《数学课程标准(2011年版)》中明确指出:评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。但当前教学过程中出现很多“无效”评价,因此如何提高小学数学课堂评价的有效性就成了目前评价改革的重要课题。

小学语文教学中学生写作能力的培养研究

传统教学中很多教师不注重学生的写作训练,而是更加侧重于对于学生基础知识的教学。这就导致了许多学生逐渐丧失了写作的兴趣和丰富的想象力。对此,小学语文教师要坚持对症下药、实事求是,逐步消除阻碍学生写作能力的各项因素,以便逐步优化学生的写作能力。

小学语文阅读教学探究分析

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。

小学数学课堂教学中提问教学策略分析

小学数学教学作为小学教学课程体系的一部分，有着非常重要的地位。数学教育的成功与否不仅体现在数学知识的与方法的运用上面，还对学生的理性思维品格以及思辨能力的培养有着重要的作用，是启迪学生聪明智慧和开发学生潜在能动性与创造力的一门教育学科，其价值不是一般专业技术教育所能相提并论的，因此创新小学数学教学方式，培养学生学习的主动性与积极性以提高小学数学教学的教学质量和成效不仅对于小学生的个人成长，甚至对于整个民族和国家都有着非常重要的影响。本文从小学数学课堂提问教学中存在的问题出发，探析小学数学课堂教学使用提问教学的重要意义，详细阐述了小学数学课堂提问教学的一些具体策略。

做好初中语文教学改革的策略思考

在新课改不断深入的背景下,初中语文教学发生了很大程度的变化,素质教育是教学的主要目标。因此,教师必须要做好教学改革工作,利用一些新型的教学方式来提升学生的学习兴趣以及学习效率。本文主要是对初中语文教学中做好教学改革工作进行了研究,并提出了相关的建议。

浅谈游戏教学在小学体育中的应用

就当前教育行业的现实情况来看,小学阶段的体育课程受到了较高的关注,不过在实际教学中,因为受到传统教学理念的影响,体育教师的教学活动依然十分枯燥,对学生的吸引力较低,加上其他课程占据体育课时的现象依然比较普遍,导致体育教学频频受阻。因此,体育教师应积极转变传统的教育方式,采用游戏型教学模式,从而促进小学阶段的体育教学活动的开展。

基于问题驱动的小学数学教学策略研究

问题驱动教学法不仅符合新课程改革的要求,而且这种方法也可以最大限度地激发学生的数学学习兴趣,培养学生的学习动力和学习欲望,最终使小学生养成良好的学習习惯。本文从驱动式教学的基本步骤、注意的问题及经典的案例几个方面入手,提出了一些经验和方法,希望给大家提供一些思路和帮助。

小学数学教学中学生创新能力的培养

小学数学作为培养学生数学能力的关键性阶段,在教学过程中教师应当思考科学的教育方式,能使学生吸收知识内容,并培养学生的创新思维,在解题过程中做到举一反三。学生的创新能力,才能有一点的突破训练,这就要求教师必须努力提升自我,学习新的教学方式。

小学数学教学中如何培养学生的数学品质探究

教育的发展对社会的发展具有促进作用,教育兴则国兴,改革开放以来,我国的教育水平发展迅速,我国的教育理念也在不断更新。教育是国家的根本,国家对教育的发展越来越重视,教育只有与时俱进才能适应社会发展的要求。小学是启蒙教育的开端,在小学教育过程中,重视对学生品质的塑造与培养,对学生以后的成长具有重要意义。小学教学更容易促使学生养成良好的行为习惯,从而受用终生。本文主要通过对小学数学教学中学生的数学品质进行分析研究,探索符合小学生的数学品质教学模式,为小学数学教学提供指导意见。

小学语文识字教学中教材资源的有效运用

识字是阅读和写作的基础,应在低年级尽早、尽快、尽可能多地识字。开发教材资源,利用课文扩大识字量,借助每个单元安排的练习拓展延伸识字等,能让学生在轻松的学习中掌握大量汉字。

浅谈小学英语教学如何融入德育教育

一直以来,德育在我国都占据着十分重要的位置。众所周知,中国是一个文明古国,在我国的发展历程中,德育文化也相对较为丰富。但由于应试教育理念的存在,很多小学教师忽视了德育工作的推进,也影响了学生德育素养的发展。对此,作为处于新时代的教育工作者,一定要及时做好教学更新,将德育教育与学科教育相互整合,在潜移默化的环境中,推动学生能力与素养的共同发展。

关于小学英语情景教学的若干分析

在小学英语教学中运用情景教学让学生深切感受学习活动的过程,是教师提高课堂教学效率的重要手段,也是提高小学英语课堂教学有效性的关键措施。这就要求教师在正确认识情景教学的基础上,熟练而恰当地运用各种情景创设方法,通过积极地创设教学情景,构建和谐的师生关系和引入问题教学模式,从而实现激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,推动新课程改革的教学目标。

浅析小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略

随着社会的迅速发展,传统的英语教学模式不能满足学生学习英语的需要。在这种情况下,翻转课堂教学模式在小学英语课堂教学中得到了广泛的应用,具有独特的优势。进一步分析了相关课堂教学模式的引入,进一步分析了有效教学模式的应用。

混合式学习模式在小学英语课堂中的应用

在时代的发展中,新课程标准改革要求的提出,促进了教学领域的变迁,越来越多的教学模式,被科学地应用到教学中,并迅速产生了较高的教学效用,有效地改变了教学氛围。小学英语的教学也随之进行了教学模式的创新,在众多的教学模式中,混合式学习模式以其高效而实际的学习效益,为小学英语教学的发展带来了较大的活力,受到了教师和学生的认可和接受。